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[学校名称]小学语文教研组年度工作计划

一、指导思想

本年度，我校小学语文教研组将继续秉持立德树人的根本任务，以深化课程改革为核心，以提升教育教学质量为目标，立足我校语文教学实际，聚焦学生语文核心素养的培育。我们将认真研读并践行最新的语文课程标准精神，积极探索符合新时代要求的语文教学模式与方法。通过扎实有效的教研活动，促进教师专业成长，优化课堂教学结构，激发学生学习语文的兴趣，全面提升我校小学语文教育教学的整体水平，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化理论学习：组织教师深入学习新课标理念，准确把握其核心要义和实践要求，将理论学习与教学实践紧密结合，更新教育教学观念。

2.提升教学效能：以集体备课、课堂观摩、评课议课为主要形式，聚焦课堂教学，探索高效教学策略，切实提高课堂教学效率与质量。

3.促进专业成长：关注青年教师培养，发挥骨干教师引领作用，搭建教师学习与交流平台，提升教师的专业素养和教学能力。

4.优化作业设计：研究并实践科学合理的作业设计与评价方式，减轻学生过重课业负担，发挥作业的诊断、反馈与激励功能。

5.推进特色建设：结合我校实际，积极开展语文实践活动，如经典诵读、阅读推广、习作展示等，营造浓厚的校园语文文化氛围。

6.加强课题研究：鼓励教师围绕教学中的实际问题开展微型课题研究或参与校级以上课题，以科研促教学，提升教研的科学性和针对性。

三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.新课标专题研讨：定期组织教师学习最新版《义务教育语文课程标准》，通过专题讲座、分组研讨、心得交流等形式，深刻理解核心素养导向下的语文教学目标、内容和评价要求。每位教师至少完成一篇有质量的学习心得。

2.教育名著与期刊阅读：鼓励教师阅读教育教学理论著作、语文教学专业期刊，及时了解语文教育改革动态和前沿成果。教研组将定期推荐优秀书目和文章，并组织分享会。

3.外出学习与校内分享：积极争取教师外出参加各级各类语文教学研讨会、观摩课活动的机会。外出学习教师返校后，需进行学习成果汇报或二次培训，实现资源共享。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.深化集体备课：坚持并优化集体备课制度。各年级备课组要定时间、定地点、定主题，围绕单元重点、难点、教学方法、作业设计等进行深入研讨。主备教师提前准备，集体议课后形成共案，个性修改后实施，课后及时反思总结。

2.开展主题教研课活动：围绕“识字写字教学”、“阅读策略指导”、“习作能力培养”、“口语交际训练”等主题，组织开展系列公开课、研究课、示范课活动。要求授课教师精心准备，课后组织深入的评课议课，突出问题导向，注重研讨实效。

3.加强听课评课：落实教师听课制度，要求每位教师每学期听课不少于规定节数，听课后积极参与评课，提出建设性意见。鼓励跨年级、跨学科听课，博采众长。

4.关注常态课质量：教研组长及骨干教师将不定期深入课堂，了解教师常态课教学情况，及时发现问题并给予指导，确保日常教学的扎实有效。

（三）强化队伍建设，促进教师发展

1.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师上示范课、做专题讲座，承担指导青年教师的任务。建立骨干教师与青年教师的帮扶结对机制，促进青年教师快速成长。

2.搭建青年教师成长平台：为青年教师提供更多展示和锻炼的机会，如组织青年教师教学基本功比赛、说课比赛等。鼓励青年教师积极参与教研活动，勇于尝试新的教学方法。

3.鼓励教学反思与总结：引导教师养成教学反思的习惯，要求课后及时记录教学得失，定期撰写教学反思、教学案例或教学论文。教研组将适时组织优秀教学反思和案例的评选与交流。

（四）优化作业设计，落实减负增效

1.研究作业设计策略：组织教师学习作业设计的相关理论和优秀案例，研讨如何设计出基础性、拓展性、实践性相结合的语文作业，注重作业的趣味性、层次性和有效性。

2.探索多样化作业形式：鼓励设计诸如阅读笔记、手抄报、课本剧表演、观察日记、社会调查等多种形式的作业，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用语文知识的能力。

3.加强作业批改与反馈：强调作业批改的及时性、准确性和激励性，注重对学生作业过程的指导和方法的引领。提倡面批面改，特别是对学习有困难的学生。

（五）开展语文活动，营造文化氛围

1.推进书香校园建设：继续开展“好书伴我行”等读书活动，组织班级读书会、读书心得交流、故事演讲比赛等，引导学生多读书、读好书、好读书。

2.举办语文特色活动：结合传统节日和学校实际，开展朗诵比赛、作文竞赛、汉字听写大赛、书法展示等丰富多彩的语文实践活动，为学生提供展示语文才能的舞台。

3.加强课外阅读指导：将课外阅读纳入语文教学计划，明确各年级课外阅读要求，指导学生掌握有效的阅读方法，定期检