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2.2法拉第电磁感应定律
教学设计
课题
法拉第电磁感应
单元
2
学科
物理
年级
高二
学习
目标
1.经历分析推理得出法拉第电磁感应定律的过程,体会用变化率定义物理量的方法;
2.通过实验,理解法拉第电磁感应定律,知道E=BLvsinθ是法拉第电磁感应定律的一种特殊形式,会用法拉第电磁感应定律在具体情境中分析求解有关问题。
3.知道E=ΔΦ/Δt与E=BLvsinθ的内在联系,感悟事物的共性与个性的关系,体会辩证唯物主义的方法和观点。
重点
法拉第电磁感应定律。
难点
理解ΔΦ与ΔΦ/Δt的区别
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们知道导体棒切割磁感线运动时,穿过闭合导体回路的磁通量发生变化,因此会产生感应电流。
向线圈中插入条形磁体时,穿过闭合导体回路的磁通量发生变化也会产生感应电流。
如果改变导体棒或条形磁体运动速度,对感应电流的大小有影响吗?那么感应电流的大小跟哪些因素有关呢?
观看图片,回忆产生感应电流的条件,思考感应电流的大小跟哪些因素有关呢?
提高学生学习的兴趣,为引出本节课题做铺垫。
讲授新课
一、影响感应电流的大小因素
1.视频:影响感应电流的大小因素
当回路中的电阻一定时,感应电流的大小与磁通量变化的快慢有关,而磁通量变化的快慢可以用磁通量的变化率表示。也就是说,感应电流的大小与磁通量的变化率有关。
2.实验探究
(1)实验器材
长玻璃管、强磁体、线圈、电压表
(2)实验步骤
①装置如图所示,线圈的两端与电压表相连。
②将强磁体从长玻璃管上端由静止下落,穿过线圈。
③分别使线圈距离上管口20cm、30cm、40cm和50cm,记录电压表的示数以及发生的现象。
④分别改变线圈的匝数、磁体的强度,重复上面的实验,得出定性的结论。
(3)实验数据记录
线圈距离上管口的距离
电压表的示数
线圈匝数
电压表的示数
磁体强度
电压表的示数
20cm
0.60v
线圈匝数增大
1.0v
磁体强度增强
2.1v
30cm
0.68v
1.09v
2.19v
40cm
0.76v
1.18v
2.18v
50cm
0.84v
1.27v
2.39v
由表中数据可知:线圈距上管口距离越大,强磁体穿过线圈的速度越大,引起的磁通量变化越快,线图两端的电压越大;线圈匝数越多、磁体越强,线圈两端的电压越大。
(4)实验结论:磁通量变化越快,感应电动势越大,在同一电路中,感应电流越大;反之越小。
磁通量的变化快慢就是磁通量的变化率,用
表示。
二、电磁感应定律
1.感应电动势
在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。产生感应电动势的那部分导体就相当于电源。
相当于电源
2.电磁感应现象的本质
如果电路不闭合虽然没有感应电流,但电动势依然存在。所以产生感应电动势为电磁感应现象的本质。
3.影响感应电动势大小的因素
影响感应电动势大小
影响感应电动势大小
磁通量的变化率:
线圈的匝数n
4.法拉第电磁感应定律
(1)内容:闭合电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
(2)公式:式中k是比例常量。
在国际单位制中,电动势E的单位是伏(V)、磁通量Φ的单位是韦伯(Wb)、时间t的单位是秒(s),这时k=1。于是公式
公式
(单匝线圈)
(n匝线圈)
注意:公式中ΔΦ取绝对值,不涉及正负,感应电流的方向可以用楞次定律判定。
思考讨论:我们知道磁通量Φ=BS,那么磁通量的变化就可以是磁场变化、正对面积变化、两者同时变化引起的,那么还可怎样表示呢?
参考答案:①磁通量的变化是由磁场变化引起时,ΔΦ=ΔB·S,则
②磁通量的变化是由面积变化引起时,ΔΦ=B·ΔS,则
③如果磁通量的变化是由面积和磁场变化共同引起时,则根据定义求,ΔΦ=Φ末-Φ初,有
3.理解Φ、△Φ和ΔΦ/Δt
(1)磁通量:Φ指穿过回路的磁感线的条数多少。
(2)磁通量的变化:ΔΦ=Φ末-Φ初是指穿过回路的磁通量变化了多少,是产生感应电动势的条件。
(3)磁通量变化率:ΔΦ/Δt是指穿过回路的磁通量变化的快慢,是决定感应电动势的大小。
(4)Φ、△Φ和ΔΦ/Δt无直接关系:Φ大,△Φ不一定大,ΔΦ/Δt也不一定大。Φ为零时,△Φ和ΔΦ/Δt不一定为零。
三、导线切割磁感线时的感应电动势
根据法拉第电磁感应定律,只要知道磁通量的变化率,就可以算出感应电动势。现在咱们来研究它另一种更常用的算法。
例题1:如图所示闭合线框一部分导体MN长L,处于匀强磁场中,磁感应强度是B,MN以速度v匀速切割磁感线,求产生的感应电动势。
解:在Δt时间内,由原来的位置MN移到M1N1。
面积变化量是:ΔS=LvΔt
穿过闭合电路的
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