2025年事业单位综合应用能力 E 类高分必做试卷.docxVIP

2025年事业单位综合应用能力E类高分必做试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请结合教育法律法规和教师职业道德规范，谈谈你对“立德树人”这一教育根本任务的理解，并分析教师在落实该任务中的关键作用。

二、小明是初二学生，近期学习成绩下滑，且经常与同学发生冲突，上课注意力不集中。作为班主任，你将如何了解情况并进行初步干预？请简述你的工作思路和可能采取的措施。

三、请根据以下信息，设计一份针对小学三年级学生的“我们的身体”一课的教学方案。

*学科：道德与法治

*课时：1课时（40分钟）

*教学目标：

*知识与技能：了解身体的主要外部器官及其基本功能，知道要爱护自己的身体。

*过程与方法：通过观察、讨论、游戏等方式，感知身体器官的重要性。

*情感态度与价值观：树立尊重自己、爱护自己身体的意识，初步建立安全自护的观念。

*重点：认识身体主要外部器官及其功能。

*难点：理解爱护身体的重要性，并知道基本的自我保护方法。

四、某学校组织了一次“弘扬传统文化”的主题班会活动，请你设计班会的具体流程，并说明每个环节的设计意图。

五、阅读以下材料，回答问题：

李老师在教学“分数的初步认识”时，发现很多学生对于“一半”的理解停留在日常生活中“两个东西分给一个人”的层面。为了帮助学生建立科学的分数概念，李老师没有直接讲解，而是首先引导学生观察一个圆形蛋糕被平均分成两份，每一份是这个蛋糕的多少；接着拿出一条绳子，将其平均折成三份，让学生触摸、描述每一份；然后让学生小组合作，用学具（如圆形纸片、正方形纸片等）自己动手折一折、画一画，表示出各种不同的“分之一”；最后，李老师引导学生比较不同的“分之一”，发现它们的不同之处，并总结出分数的意义。

请分析李老师在这节课中主要运用了哪些教学原则和方法？你认为这样的教学设计对帮助学生理解分数概念有何优势？

试卷答案

一、

“立德树人”是教育的根本任务，其核心在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

对“立德树人”的理解：

1.“立德”是方向引领：强调思想道德教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。

2.“树人”是目标指向：旨在培养全面发展的个体，不仅注重知识传授和能力培养，更注重人格塑造和精神滋养，促进学生的全面发展。

3.二者相辅相成：“立德”为“树人”提供价值导向和道德支撑；“树人”为“立德”提供实践主体和发展基础。教育的全过程都是立德树人的过程。

教师在落实“立德树人”中的关键作用：

1.言传身教，做学生榜样：教师自身的道德修养、人格魅力和价值追求对学生具有潜移默化的影响。教师应率先垂范，以德立身、以德立学、以德施教。

2.教书育人，寓德于教：教师应深入挖掘各学科蕴含的德育资源，将道德教育自然融入日常教学之中，使学生在获取知识的同时，提升道德认知，形成道德情感。

3.关心爱护，尊重学生：教师应尊重学生的人格，关心学生的成长，建立和谐的师生关系。通过真诚的关爱和积极的引导，帮助学生树立正确的道德观念，塑造健全人格。

4.环境熏陶，营造氛围：教师有责任营造积极向上、健康文明的班级和校园文化环境，让学生在良好的氛围中受到感染和熏陶，促进道德内化。

5.因材施教，促进发展：教师应了解学生的个体差异，根据学生的特点进行有针对性的教育引导，帮助学生克服缺点，发扬优点，实现道德品质的提升。

二、

工作思路：

1.观察与了解：通过日常观察记录学生的行为变化，与科任老师沟通了解学习情况。进行非正式谈话，初步了解学生的情绪和困扰。

2.深入沟通：选择合适的时间和场合，与学生进行单独、深入的谈话，营造轻松、信任的氛围。耐心倾听学生的想法和感受，了解导致其行为和学习问题的深层原因（如家庭变故、人际矛盾、学习压力、青春期困惑等）。

3.多方协调：与家长取得联系，了解家庭情况，共同分析问题，形成教育合力。与科任老师保持沟通，争取对小明学习上的支持和辅导。

4.制定计划：根据了解到的信息，制定个性化的干预计划，明确目标和方法。

可能采取的措施：

1.情绪疏导：帮助小明识别和表达自己的情绪，学习情绪管理的方法，如深呼吸、倾诉等。

2.行为引导：明确指出其不当行为（如冲突、注意力不集中）及其后果，引导其学习恰当的交往方式和行为规范，可以通过角色扮演、情景模拟等方式进行。

3.学习辅导：分析学习下滑的原因，是基础薄弱还是学习方法问题，提供针对性的学习建议或联系科任老师进行辅导，帮助其重拾学习兴趣和信心。

4.兴趣培养：发