第7课 植物和我们 教案（表格式）-2025粤科版三年级科学上册.pdfVIP

7《植物和我们》教案

【核心概念】

5.生命系统的构成层次

【学习内容与要求】

5.2地上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

④说出植物的某些共同特征；列举当地的植物资源，尤其是与人类生活密切相关

的植物。

【教材简析】

本课是粤教版三年级上册科学第一单元《观察植物》的总结课，承接前几课

对植物形态的观察，转向植物与人类生活的联系C通过“生活物品溯源”“本地

植物调查”“植物保护讨论”等活动，将植物的特征与实际应用结合，体现“从

生活走向科学，从科学回归生活”的理念，为后续学习生态保护奠定基础。

【学情分析】

三年级学生对花和果实有一定的生活经验，知道蔬菜、水果来自植物，但

对“衣物、家具等也来自植物”的认知较模糊。能进行简单观察和记录，但调查、

分析信息的能力需引导，合作探究意识待加强。对身边事物充满好奇，容易通过

直观实物和实践活动激发学习兴趣。

【教学目标】

1.科学观念

知道植物为人类提供食物、生活用品等必需资源，不同植物及植物的不同部

分有不同用途。

2.科学思维

能通过分析身边物品，区分其来自植物的哪一部分，初步形成“事物间存在

联系”的思维。

3.探究实践

学会通过调查、记录身边的植物制品，能制作简单的植物名片，并用语言描

述发现。

4.责任态度

激发观察自然的兴趣，养成尊重实验事实、乐于合作分享的习惯；初步感受

植物适应环境的智慧，培养对生命的敬畏。

【教学重点、难点】

1.教学重点

认识植物在生活中的多种应用，学会调查身边的植物制品并记录。

2.教学难点

理解“同一植物不同部分有不同用途并将保护植物的意识转化为初

步行动。

【教学准备】

学生：课前观察家中来自植物的物品，带1-2件实物（如水果、书本）

教师：教学课件，实物（花生油、绿茶、木质铅笔、棉质毛巾）、调查表格、

植物名片模、本地植物资料（如榕树、木棉）。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

[PPT：1-3]

1.导入环节：

展示餐桌上的食物和

学习桌的图片，提问：“同

学们，你有没有注意到，我

情境

们餐桌上的很多食物都来积极回答。从生活场景切

与问

自植物，它们分别来自哪入，激活已有经

题

些植物呢？我们身上的衣验，引发对“植

服、学习的书籍乃至家里物与生活联系”

的家具，是不是都有植物的思考，激发探

的踪迹呢？”究兴趣。

2.揭题：这节课，今天

我们就来学习植物和我们

的联系。（书课题：植物

和我们）

[PPT：4-12]

1.认识花的基本结构

师进行提问：“我们身

边有哪些物品来自植物

呢？请你想一想。”学生思考。

下发任务：调查身边

的物品，找找哪些来自植

物，并尝试判断这些物品

分别来自植物的哪个部

分，并记录下来