新教材高中语文14.2荷塘月色1课件部编必修上册.pptVIP

到了校里，登楼一望，见远山之上，都幂着白云。四面全无人声，也无人影；天上的鸟也无一只。只背后山上谡谡的松风略略可听而已。那时我真脱却人间烟火气而飘飘欲仙了！后来我虽然发现了那座楼实在太坏了；柱子如鸡骨，地板如鸡皮！但自然的宽大使我忘记了那房屋的狭窄。我于是曾好几次爬到北固山的顶上，去领略那飕飕的高风，看那低低的，小小的，绿绿的田亩。这是我最快乐的。来信说起紫藤花，我真爱那紫藤花！在那样朴陋——现在大概不那样朴陋了吧——的房子里，庭院中，竟有那样雄伟，那样繁华的紫藤花，真令我十二分惊诧！她的雄伟与繁华遮住了那朴陋，使人一对照，反觉朴陋倒是不可少似的，使人梦想“美好的昔日〞！我也曾几度在花下徘徊：那时学生都上课去了，只剩我一人。暖和的晴日，鲜艳的花色，嗡嗡的蜜蜂，酝酿着一庭的春意。我自己如浮在茫茫的春之海里，不知怎么是好！那花真好看：苍老虬劲的枝干，这么粗这么粗的枝干，宛转腾挪而上；谁知她的纤指会那样嫩，那样艳丽呢？那花真好看：一缕缕垂垂的细丝，将她们悬在那皴裂的臂上，临风婀娜，真像嘻嘻哈哈的小姑娘，真像凝妆的少妇，像两颊又像双臂，像胭脂又像粉……我在他们下课的时候，又曾几度在楼头眺望；那丰姿更是撩人；云哟，霞哟，仙女哟！我离开台州以后，永远没见过那样好的紫藤花，我真惦记她，我真妒羡你们！此外，南山殿望江楼上看浮桥〔现在早已没有了〕，看憧憧的人在长长的桥上往来着；东湖水阁上，九折桥上看柳色和水光，看钓鱼的人；府后山沿路看田野，看天；南门外看梨花——再回到北固山，冬天在医院前看山上的雪；都是我喜欢的。说来可笑，我还记得我从前住过的旧仓头杨姓的房子里的一张画桌；那是一张红漆的，一丈光景长而狭的画桌，我放它在我楼上的窗前，在上面读书，和人谈话，过了我半年的生活。现在想已搁起来无人用了吧？唉！台州一般的人真是和自然一样朴实；我一年里只见过三个上海装束的流氓！学生中我颇有记得的。前些时有位Ｐ君写信给我，我虽未有工夫作复，但心中很感谢！趁此时机请你为我转告一句。我写的已多了；这些胡乱的话，不知可附载在?绿丝?的末尾，使它和我的旧友见见面么？弟自清1927年9月27日〔原载1927年10月14日?清华周刊·清华文艺副刊?第2期〕反复朗读课文，体会作者抒发的感情。追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。思路游踪写景感情结构缘由带门出去院子乘凉颇不宁静起铺垫走在路上塘边小路觉得自由承主体塘边赏景月下荷塘塘上月光塘边树木暂时忘却承联想塘边回忆江南采莲借酒浇愁转呼应推门进去自家门前仍不宁静合主宾分明路线清晰圆和完整虚实结合主次清晰借酒浇愁愁更愁跌宕圆转整体把握点明颇不宁静的心境，交代时间、地点和缘由。第二局部〔2、3〕描写荷塘月色，是全文重点所在。写景中人——作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲风俗，表现作者对美好生活的向往。五、划分层次【提示】第一局部〔1〕写小路漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。第三局部〔4～6〕第四局部〔7～结尾〕研读第三局部4、5、6段，赏析画面美、语言美、情感美。探究一：赏析画面美1.第4段主要描写了什么景物？月下荷塘荷叶荷波荷香荷花荷韵田田出水很高像亭亭的舞女的裙零星袅娜明珠星星美人缕缕渺茫的歌声似的凝碧的波痕叶子却更见风致动静优雅宁静【提示】光月光青雾叶子和花泻浮洗影参差斑驳弯弯稀疏乐曲〔通感〕线条的美节奏的美塘上月色2.第5段写了哪些内容？【提示】刚柔对照3.第6段写了哪些景物？荷塘的四周杨柳远远近近高上下低树色阴阴像烟雾般树梢〔〕树上〔〕树缝〔〕水里〔〕远山蝉声灯光蛙声整体的风光探究二：赏析语言美1.第4段运用哪些修辞手法？【提示】①“月下荷塘〞描写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水等景物。②主要运用了比喻、拟人、通感等修辞手法。〔1〕比喻本体叶子相似点喻体假设有假设无，轻淡缥缈纤尘不染忽隐忽现晶莹剔透圆形、舒展渺茫的歌声刚出浴的美人碧天里的星星一粒粒的明珠亭亭的舞女的裙清香白花〔2〕拟人层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的……“袅娜〞“羞涩〞本来都是描摹女子的姿态、神情的