教学课件-高教版中职语文基础模块下册-第四单元-共111P.pptxVIP

第四单元;

文化与自觉

三阶三学

整本书阅读——《乡土中国》

口语交际;文化与自觉;1.深入理解乡土社会的本质特征:通过阅读《乡土中国》,能够深入把握中国传统乡土社会的特点,包括其组织结构、人际关系、道德观念等,形成对中国乡土文化的全面认识。

2.探讨乡土社会的变迁与发展:通过分析书中关于乡土社会变迁的描述,能够理解乡土社会在现代化进程中的转型与挑战,培养对社会发展变迁的敏锐洞察力。;3.培养批判性思维与人文关怀:在阅读过程中,应学会用批判性思维审视乡土社会中传统观念与现代价值的冲突,同时培养对乡土社会中普通民众的人文关怀和同情心。

4.提升阅读整本书的能力:通过整本书阅读,能够掌握阅读长篇学术著作的方法,提高阅读速度和理解能力,培养独立思考和解决问题的能力。;《乡土中国》是一部深入剖析中国传统乡土社会的重要学术著作,它运用丰富的实例和独特的理论框架,揭示了中国乡土社会的本质特征和文化内涵。

本单元将以《乡土中国》为阅读材料,通过多个角度深入了解乡土社会,认识到其学术价值和社会价值,深入理解中国乡土社会的文化传统和文化精神,增进对中国乡土社会的了解与认知,唤起文化自觉。首先,通过阅读书中的理论阐述和实例分析,全面把握乡土社会的组织结构、人际关系和道德观念等方面的特点;其次,通过探讨乡土社会在现代化进程中的变迁与发展,认识到乡土社会面临的机遇与挑战;最后,通过批判性思维和人文关怀的培养,形成对乡土社会中传统观念与现代价值的深入思考,并学会用更加全面和客观的视角看待乡土社会。;在阅读过程中,可以采用多种阅读方法,如快速浏览、精读、笔记记录等,以提高阅读效率和理解能力。同时,还可以通过小组讨论、课堂分享等方式,与同学交流阅读心得和体会,共同促进对乡土社会的深入认识和理解。

一、本书阅读提示

关注书中对中国乡土社会结构的剖析,理解传统礼俗对个人行为和社会秩序的深刻影响。

思考在现代化进程中,如何保持和发扬这种文化自觉,使传统文化在现代社会中焕发新的生机。;二、长篇学术著作阅读提示

了解背景:阅读前先了解作者、出版时间、领域背景???信息,有助于更好地理解著作内容。

把握核心观点:重点阅读引言和结论部分,理解著作的核心观点和研究结论。

深入细节:在掌握主旨的基础上,深入阅读著作中的细节和案例,丰富知识储备。

建立批判性思维:关注著作的不足和缺陷,为自己的学术研究提供参考。;通过本单元的学习,能够全面、深入地了解中国乡土社会的本质特征和文化内涵,培养批判性思维和人文关怀,提高阅读整本书的能力,为未来的学习和生活奠定坚实的基础,同时深入地理解中国乡土社会的文化根基,增强对民族文化的认同感和自豪感。;三阶三学;整本书阅读——《乡土中国》

费孝通;一、知识梳理

(一)走近作者

费孝通(1910~2005),江苏吴江人,社会学家。

从学术背景来看,1935年他毕业于清华大学研究院,曾师从吴文藻、史禄国等社会学名师;1938年毕业于英国伦敦政治经济学院并获博士学位,曾师从著名人类学家马林诺夫斯基,打下了深厚的知识基础。从《乡土中国》一书中,可以看出他对中国传统儒家经典文献非常熟习。在本书成书前,他在广西、云南进行了大量的实地调查,对中国乡村社会有着丰富的生活经验和实践体会。这两方面的因素是他敢于另起炉灶、新开中国乡村社会学的基础。;1.学术成就:费孝通是我国社会学的奠基者,他的《江村经济》《乡土中国》曾被许多西方大学列为社会学必读书籍。直至今日,社会学的研究生考试还经常将这些书上的概念术语作为高频考点。

2.社会贡献:费孝通曾担任民盟中央主席以及全国人大常委会副委员长,为我国的民主政治作出了卓越的贡献。改革开放后,经他指导的苏南地区创造了经济奇迹。

3.文化贡献:费孝通晚年时所倡导的“美美与共”的文化原则与西方的文化冲突论两相对立,为全球文化融合贡献了全新的东方智慧。;(二)背景资料

《乡土中国》是学界公认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。从20世纪30年代末自英伦归国,到云南的昆明、魁阁,美国芝加哥、波士顿等,再到英伦、清华,10年间,费孝通跨越中国南北、东西两半球,历经实地研究、国际交流、历史研讨,他活动的公共空间不断变换,社会空间不断扩大,形成了一个时间和空间上相互交错的社会关系模式,《乡土中国》就是在这样的时空结构变换中产生的。;在《乡土中国》的后记中,他称这是他工作的第二个阶段,第一个阶段是从瑶山开始的实地研究;第二个阶段始于1946年前后的生育制度写作和研究,《生育制度》是这个阶段的第一本成果,《乡土中国》则是第二本。1943年6月至1944年7月初访美国,

1946年11月至1947年3月重访英伦,都为费孝通在跨文化中认识中国社会提供了更加宽阔的视角。《乡土中国》的产生也得利于这两次出访。费孝通在这期间