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人工智能辅助教学对学生思想政治认同的异化风险
引言
人工智能在思政教育内容选择与传递中的应用，可能导致教育目标的异化。传统的思政教育旨在培养学生的独立思考能力、社会责任感和全局视野，而人工智能更多强调效率与精准度，这可能使得教育过程变得过于功利和短期化。在某些情况下，系统推荐的内容可能更加关注数据指标和学生的即时反馈，而忽视了长远的思想性和价值观的培养。这种短期化、功利化的教育目标，可能会在无形中削弱思政教育的核心价值。
人工智能使得思政教育的传递形式更加多样化。借助语音识别、图像识别、虚拟现实等技术，思政教育的内容不再局限于传统的文字与讲解，
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