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小学道德与法治教学中的项目式学习应用
引言
在项目式学习中，教师不再是单纯的知识传授者，而是学习的引导者、协作者和支持者。教师需要从传统的教学模式中脱离出来，更多地参与到学生的学习过程中，与学生共同探索问题，提供反馈与指导。这种转变要求教师具备较强的教学设计能力、问题解决能力以及情境创设能力。
在道德与法治教学中，项目式学习能够帮助学生更好地理解道德和法律的核心价值，并通过具体的实践活动增强他们的道德认知。与传统的灌输式教学相比，项目式学习更具互动性和实践性，学生通过亲自参与项目，能够从中体验到道德抉择的复杂性，并在解决问题的过程中培养自己的道
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