2023年渭南市特岗教师招聘真题题库含答案解析(夺冠).docxVIP

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2023年渭南市特岗教师招聘真题题库

第一部分单选题(50题)

1、每年的春晚都是中国人不可缺少的文化大餐。但是,不同民族、不同地区、不同年龄、不同性别、不同职业的人,对春晚的评价也会有所不同。这种差异的存在说明()。

A.②④

B.②③

C.①④

D.①③

【答案】:D

2、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

【答案】:A

3、—个人的基本素养主要包括()。

A.身体、精神

B.道德、学识

C.德、智、体

D.知、情、意

【答案】:A

4、某人因外伤导致下丘脑受损,这将影响他的()。

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①④

【答案】:A

5、以下被称为梆子戏的,代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》的是哪个戏种?()

A.河北梆子

B.豫剧

C.评剧

D.戏剧

【答案】:B

6、“勤能补拙”表达了()的作用。

A.遗传因素

B.同理因素

C.环境因素

D.主观能动因素

【答案】:D

7、双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是一双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,现有适量的序列为GTACATACATG的单链模版,胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸,则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有()。

A.2种

B.3种

C.4种

D.5种

【答案】:D

8、世界遗产委员会指出,都江堰是“全世界至今为止,年代最久、唯一存留,以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来,至今仍发挥巨大效益”。可见都江堰能够成功入选世界遗产名录是因为()。

A.修建时间最早,保存最完好

B.现在仍然能发挥其防洪灌溉作用

C.它使四川成为“天府之国”

D.无坝引水.实现了人与自然和谐

【答案】:D

9、有学者认为,因辛亥革命,中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着,而是为思考问题、为走路而准备着。该学者强调辛亥革命()。

A.激发了人们强烈的民族意识

B.结束了中国君主专制政体

C.促进了民主、平等意识的觉醒

D.推动了中国社会移风易俗

【答案】:C

10、()是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。

A.课外活动

B.教学活动

C.实践活动

D.团队活动

【答案】:B

11、春节期间。王老师在微信“朋友圈”发了一张照片,说是参观了现存世界上最古老的石拱桥。王老师参观的桥是()。

A.卢沟桥

B.赵州桥

C.宝带桥

D.安平桥

【答案】:B

12、在现代迁移理论中,提出认知结构迁移理论的是()。

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.安德森

【答案】:C

13、在中华文明的历史上我们永远不能忘记这些人:仓颉创造了汉字。让文明可以沉淀下来,李斯统一了汉字,让文明可以流动起来,毕舁创造了活字印涮,让文明传播到世界的每一个角落,王选让汉字告别纸与笔、铅与火,让中华汉字文化走进了一个新时代,这说明()。

A.科技进步能促进文化的传播、继承与发展

B.科技进步是促进经济发展的重要力量

C.社会制度的更替可以促进文化的进步

D.传播文化必须做到古为今用

【答案】:A

14、简谱中,调号为I=F时,5=()。

A.b

B.B

C.#C

D.C

【答案】:D

15、下列历史现象体现了外来文化对中华文明影响的是()。

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.②③④

【答案】:C

16、莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》具有较强的反封建、歌颂第三等级市民的色彩。歌剧取材于()的同名话剧。

A.博马舍

B.梅里美

C.莎士比亚

D.达?蓬特

【答案】:A

17、在以下对比色当中,最强烈的一组是()。

A.橙色、绿色

B.红色、蓝色

C.黄色、紫色

D.紫色、橙色

【答案】:C

18、关于SWOT分析方法解释正确的是()。

A.S是指企业内部优势

B.W是指企业内部劣势

C.O是指企业外部环境的机会

D.T指外部环境的干扰

E.T是指外部环境的威胁

【答案】:A

19、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()。

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移

【答案】:D

20、孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调()。

A.启发式教学

B.学习与思考想结合

C.因材施教

D.学习与行动相结合

【答案】:B

21、布卢姆等将教学目标分为认知目标

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