高二化学（人教版）教学课件选修一第一章单元整体教学设计与阶段验收评价.pptxVIP

单元整体教学设计与阶段验收评价

一、主干知识——在微点判断中澄清二、综合思维——在知识融会中贯通三、迁移应用——在课题活动中践行目录

一、主干知识——在微点判断中澄清

1.判断下列有关反应热与焓变叙述的正误(1)化学变化中的能量变化都是化学能与热能间的相互转化()(2)所有的化学反应都伴有能量的变化()(3)伴有能量变化的一定是化学反应()(4)加热条件下发生的反应均为吸热反应()(5)反应热的测定中，使用玻璃搅拌器是为了减小实验误差()×√××√

(6)可以直接测量任意一反应的反应热()(7)燃烧一定是氧化还原反应，一定会放出热量()(8)在一个化学反应中，当反应物总焓大于生成物的总焓时，反应放热，ΔH为负值()(9)浓硫酸溶于水时，体系的温度升高，该过程属于放热反应()(10)石墨转化为金刚石需要吸收能量，所以石墨更稳定()×√√×√

?××××√××

3.判断下列有关盖斯定律的叙述的正误(1)化学反应不管是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的()(2)利用盖斯定律可间接计算通过实验难以测定反应的反应热()(3)同温同压下，氢气和氯气分别在光照条件下和点燃的条件下发生反应时的ΔH不同()(4)盖斯定律遵守能量守恒定律()(5)将碳控制燃烧进度，先燃烧生成CO，再将CO燃烧生成CO2，能够放出更多热量()(6)对于可逆反应而言，热化学方程式中的反应热表示反应达到平衡时所放出或吸收的热量()√√×√××

二、综合思维——在知识融会中贯通

(一)反应热

[综合训练]√1.氢气是一种清洁能源，下图是H2和O2反应生成H2O的能量变化示意图，由图可知()A.2molH2(g)与1molO2(g)反应生成2molH2O(l)反应放出571.6kJ热量B.生成2molH2O(g)需要吸收483.6kJ的能量C.H2和O2具有的总能量比H2O所具有的总能量高D.H2O(g)→H2O(l)，断键吸收的能量小于成键释放的能量

解析:根据图示可知，反应物的能量比生成物的能量高(483.6kJ+88kJ=571.6kJ)，所以2molH2(g)与1molO2(g)反应生成2molH2O(l)放出571.6kJ的热量，A正确；根据图示变化趋势可知，生成2molH2O(g)需要放出483.6kJ的能量，B错误；根据图示可知，2molH2和1molO2具有的总能量比2molH2O所具有的总能量高，C错误；H2O(g)→H2O(l)过程需要放出热量，属于物理变化，化学键没有断裂，D错误。

√2.氧炔焰是乙炔(俗称电石气)在空气中燃烧产生的火焰，温度可达3000℃以上，常用来切割和焊接金属。一定量的乙炔(C2H2)气体完全燃烧生成二氧化碳和液态水，当消耗112LO2(已折算成标准状况)时，放出QkJ的热量，则下列热化学方程式正确的是()A.2C2H2(g)+5O2(g)==4CO2(g)+2H2O(l)ΔH=QkJB.2C2H2(g)+5O2(g)==4CO2(g)+2H2O(g)ΔH=-QkJ·mol-1C.2C2H2(g)+5O2(g)==4CO2(g)+2H2O(l)ΔH=-QkJ·mol-1D.2C2H2(g)+5O2(g)==4CO2(g)+2H2O(l)ΔH=+QkJ·mol-1解析:一定量的乙炔气体完全燃烧生成二氧化碳和液态水，当消耗112LO2(已折算成标准状况)时，放出QkJ的热量，氧气物质的量为5mol，则热化学方程式为2C2H2(g)+5O2(g)==4CO2(g)+2H2O(l)ΔH=-QkJ·mol-1。

√3.N2O和CO反应可转化为无毒气体:N2O(g)+CO(g)N2(g)+CO2(g)ΔH。已知该反应分两步进行，反应进程中能量变化如图所示。下列说法正确的是()A.ΔH=E1-E2B.改变反应条件可改变ΔH的值C.ΔH0，故反应无需加热即可发生D.反应①的焓变ΔH1小于反应②的焓变ΔH2解析:根据图像可知ΔH≠E1-E2，A错误；改变反应条件，不能改变反应物、生成物的能量，则不能改变焓变即ΔH的值，B错误；ΔH0，反应放热，但反应条件与反应是放热还是吸热没有关系，C错误；根据图像可知反应①放出的热量多，由于焓变小于0，所以反应①的焓变ΔH1小于反应②的焓变ΔH2，D正确。

4.(2025·金华高二检测)某同学利用简易量热计测量放热反应Fe(s)+CuSO4(aq)==FeSO4(aq)+Cu(