新教材一轮复习第四板块语言文字运用专题9第3讲句子复位-课件共39页.pptVIP

专题九语言文字运用;句子复位题是定位选句，要求选择适宜的句子放在语段中指定的位置上，主要采用选择题的形式。此类题是将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几种与之相近的答案，要求从中选出原句复位。

句子复位题既可以看作连贯题，也可以看作选用句式题。2021年起采取在具体语境中和其他考点综合考查的形式，且连续三年进行了考查，故做重点讲解。;解答句子复位题六原那么

复位式连贯题多是从语段中抽出一个或多个句子，要求考生根据语境需要选择最恰当的句子。有时也把它当作选用句式进行考查。;话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事实、场景或思想观点。设题时往往从这一视角入手进行命题。解题时首先要确定话题的陈述对象或中心，然后检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯穿一致。如果一个话题中途转换了陈述对象，话题的一致性因素遭到破坏，语句就不连贯了。;【应用体验】

填入下面空缺处的语句，最恰当的一项为哪一项 ()

我需要清静……最好去处是到个庙宇前小河旁边的大石头上坐坐，________。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已枯槁了，在一片未枯槁苔上正开着小小的蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。

A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了

B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了

C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的

D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的;

[解析]首先，判断用在横线处的句子的主语是“阳光和雨露〞还是“这石头〞。根据后一句“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类〞，判断出主语应是“石头〞，排除A、C。B项与D项相比，D项更能突出陈述对象石头的状态。

[答案]D;句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯穿的修辞效果。要结合语境，明确所用句子与上下文之间的关系，做到包括短语类型和句式结构的整齐划一，同时使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否认句、长句或短句等，一定要考虑整体上的协调，注意与上下文的衔接。如果语段中的陈述对象发生变化，要注意考虑句式结构的一致性，命题者往??在这方面着眼设题。;【应用体验】

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ()

从草木虫鱼的生活，我觉察一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，________。然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵〞，你以为谁比较能耐苦持恒呢？;A．看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞

B．看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣

C．静观草长蝶飞，莺鸣水潺

D．观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱

[解析]解答此题要观照句式的一致性。文段语句的句式较为整齐，根据横线后文的句式“请你在冬天……看看……看看……〞分析，横线处也应该采用此句式，所以选择B项。

[答案]B;一段话，不管什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着某种合理的逻辑顺序或意义归类。命题者经常利用这点来进行考查。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(上下、上下、前后、左右、内外、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。;

此外，复句中分句间的关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等逻辑关系：如果是递进关系，顺进那么层层上升，逆进那么层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果；等等。解题时可以根据上下文，判定文段按照哪种逻辑顺序展开，确定句子间存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。;【应用体验】

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项为哪一项 ()

承志堂坐落于祁邵边境。________，一砖一瓦、一石一木都记忆着承志堂的沧桑岁月和悲欢离合。

A．恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，上下错落，檐牙刺天，栋角相连。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂;B．祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，上下错落，檐牙刺天，栋角相连

C．从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，上下错落，檐牙刺天，栋角相连。恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂

D．从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，上下错落，檐牙刺天，栋角相连。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵;

[解析]此题按照由实到虚、由远到近的顺序，依次应