家庭成员与家乡主题英语教学设计精要.pdfVIP

个性化

Unit1MycousinsandIson1备课

教学

内容Part1a—Part3b

教学知识与技能

目标

能借助听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练习填空。

能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短，并根据

内容判断句子正误，回答问题等。

过程与方法

以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

、态度与价值观

培养学生热爱家庭和家乡的，他们如何从各方面了解一个人，并帮助

他们加深对生活中各类事物的了解。

能借助听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练习填空。

教学

重点能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短，并根据

内容判断句子正误，回答问题等。

学生能通过听音获取正确的信息；能读懂关于家庭和家乡的短文；能使用适当

教学

的时态回答关于人物基本信息和日常生活的问题；能写出关于家人、家乡等各

难点

类事物的单词

教学

准备mp3，PPT，一些形容词的英文单词的卡片、相配套的带

学情学生已经掌握过去时态的句子的运用，家人和家乡的单词的相关知识。在音像

分析资料的帮助下应该可以完成本的教学任务。

教

Step1Warmingup

学

过英文歌曲Mysister,mybrother，提示学生本节课将学篇关于家庭和家

程乡的短文，并将学生带入英语学习的氛围。

Step2Listenandlearnthetext.

1.学生听短文时，老师借助体态语帮助学生初步感知和理解短文内容，在此基

础上归纳和总结出短文的学习内容。

2.老师利用、课件创设情境，学生猜一猜：Whoarethey?Aretheyyour

friends/brotherandsister?引出本单元话题：MycousinsandI，学生理解并学说。

3.利用课件或呈现人物，学生提问，如：Who’sshe?Whereisshe

from?Howoldisshe?Whatdoesshelooklike?

4.学生再次听,带着问题，再次感知短文内容。