单元整体视角下理想说课“五标准”——以《跳水》为例.docx

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2025-12-18 发布于广东
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单元整体视角下理想说课“五标准”——以《跳水》为例

一、单元整体视角下说课的现实困境与时代诉求

当前中小学语文教学实践中，说课活动普遍存在碎片化倾向，教师往往将单篇课文视为孤立的教学单元，过度聚焦于字词句段的微观解析，而忽视了教材编排的系统性与整体性。这种倾向在基层教研活动中尤为突出，许多教师在说课时仅围绕《跳水》这类单篇课文展开，机械罗列教学目标、重难点和教学过程，却未能揭示其与所在单元主题的内在关联。例如，在人教版小学语文五年级下册“智慧与勇气”主题单元中，《跳水》作为核心篇目，本应承载单元整体目标的实现路径，但实际说课中常被简化为情节复述和道德说教，导致