（教学设计）《白鹭》.docx

下载文档

0
0
约7.42千字
约 10页
2025-12-18 发布于陕西
举报
版权申诉
保障服务

（教学设计）《白鹭》.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

PAGE1

《（教学设计）《白鹭》》

一、教学目标设定

在小学语文高年级阶段，散文教学的核心价值在于引导学生从语言表层深入到情感内核，实现工具性与人文性的有机统一。《白鹭》作为郭沫若先生的经典散文作品，以其凝练优美的文字和深邃的意境，成为培养学生文学素养的绝佳载体。本次教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中对第四学段“文学阅读与创意表达”任务群的具体要求，将教学目标的设定置于学生认知发展的连续性框架之中。通过系统梳理近三届六年级学生的阅读能力测评数据，发现学生在散文意象解读方面存在明显短板，约72%的学生仅能停留在字面理解层面，难以把握象征手法的深层意蕴