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2025年新课标下的小学语文整本书阅读教学策略——以《汤姆·索亚历险记》为例

新课标背景与整本书阅读的教育转向

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》在2025年的全面落地实施，小学语文教学正经历一场深层次的理念变革。这场变革不再局限于知识传授的表层结构，而是深入到学生核心素养的培育机制之中。语文学科被重新定位为“语言文字运用能力、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”的综合载体，其目标已从单一的语言技能训练转向促进儿童精神成长与人格建构的全过程支持。

在这一背景下，“整本书阅读”作为新课标中明确提出的重要学习任务群之一，被赋予了前所未有的战略