2025秋季蒙商银行校园招聘74人备考题库含答案详解(a卷).docxVIP

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2025秋季蒙商银行校园招聘74人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据《民法总则》规定,无民事行为能力人为()。

A.10周岁以下的未成年人及不能完全辨认行为的精神病人

B.10周岁以上的未成年人及不能完全辨认自己行为的精神病人

C.8周岁及以下的未成年人及不能辨认自己行为的成年人

D.6周岁及以下的未成年人及不能辨认自己行为的成年人

【答案】:D

【解析】《中华人民共和国民法总则》(自2021年1月1日起《中华人民共和国民法典》施行,《民法总则》同时废止)规定,不满八周岁的未成年人以及不能辨认自己行为的成年人为无民事行为能力人。不满八周岁也就是8周岁及以下,表述时应涵盖等于8周岁的情况。所以无民事行为能力人为8周岁及以下的未成年人及不能辨认自己行为的成年人。而10周岁以下包含了8-10周岁有部分民事行为能力的未成年人,10周岁以上未成年人大部分是限制民事行为能力人,6周岁及以下表述范围不准确。因此正确答案为符合《民法总则》规定的“8周岁及以下的未成年人及不能辨认自己行为的成年人”。

2、由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度是()。

A.委任制

B.考任制

C.选任制

D.聘任制

【答案】:A

【解析】该题描述的是由立法机关或其他任免机关经过考察而直接任命产生行政领导者的制度。委任制是指由有权任免机关在其任免权限范围内,直接确定并委派某人担任一定职务的任用方式,符合由立法机关或其他任免机关直接任命产生行政领导者这一特点。考任制是通过公开考试、择优录用的方式选拔任用人员;选任制是通过选举的方式产生行政领导者;聘任制是通过契约的方式选拔任用人员。所以该制度是委任制。

3、有“百戏之祖,百戏之师”之称的()是中国现存最古老的戏曲形式,其声腔婉转悦耳、音乐柔媚悠长。

A.黄梅戏

B.豫剧

C.秦腔

D.昆曲

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对中国传统戏曲特点及地位的了解。解题关键在于明确各选项所代表戏曲的特征和在中国戏曲史上的地位。首先看具有“百戏之祖,百戏之师”之称且是中国现存最古老戏曲形式,声腔婉转悦耳、音乐柔媚悠长这一描述的戏曲。在中国众多传统戏曲中,昆曲历史悠久,它起源于元末明初的江苏昆山一带,对许多剧种的形成和发展都产生了深远影响,有着“百戏之祖,百戏之师”的美誉,其声腔婉转悠扬,音乐风格柔媚悠长,符合题目描述。而黄梅戏起源于湖北黄梅,发展壮大于安徽安庆,以明快抒情见长,具有丰富的表现力,但并非中国现存最古老的戏曲形式,也没有“百戏之祖,百戏之师”的称呼。豫剧是河南省的主要剧种之一,以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、吐字清晰而著称,流行于河南及其周边地区,同样不是现存最古老的戏曲形式。秦腔是中国西北地区传统戏剧,起于西周,成熟于秦,音调高亢激昂,风格豪放粗犷,与“声腔婉转悦耳、音乐柔媚悠长”的特点不符。综上,答案是昆曲。

4、关于请示与报告的区别,下列各项中不正确的是()。

A.请示是为了请求指示或批准,报告是为了汇报工作、反映情况

B.请示必须在事前行文,报告必须在事后行文

C.请示必须一文一事,篇幅较短;报告不限于一文一事,篇幅较长

D.上级机关对请示必须答复,对报告可不答复

【答案】:B

【解析】请示是请上级批准、指示或答复,必须事前行文;报告是汇报工作和反映情况,可在事前、事中、事后行文。

5、公文()应准确简要概括公文主要内容并标明公文种类。

A.标题

B.正文

C.附件

D.主题词

【答案】:A

【解析】标题能够准确简要地概括公文的主要内容并标明公文种类。正文是公文具体内容的表述部分,主要阐述公文所涉及事项的详细信息,并非用于概括主要内容和标明公文种类。附件是对公文正文的补充说明,通常包含一些具体的数据、图表等资料,不具备概括主要内容和标明公文种类的作用。主题词是用于揭示公文主题内容并经过规范化处理的词或词组,虽然有一定的概括作用,但现在已不再是公文的必备要素,而且其功能侧重于公文的检索和分类,并非主要用于概括内容和标明种类。所以答案是标题。

6、在社会主义市场经济条件下,()的关键在于增强诚信意识。

A.思想道德建设的核心

B.思想道德建设的原则

C.思想道德建设的着力点

D.思想道德建设的重点

【答案】:D

【解析】社会主义思想道德建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以增强诚信意识为重点,以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。所以在社会主义市场经济条件下,增强诚信意识是思想道德建设的重点。

7、在中华人民共和国公民的基本权利和义务中,既是权利又是义务的是()。

A.尊敬长辈

B.说谎

C.服兵役

D.受教育

【答案】:D

【解析】在中华人民共和国公民基本权利和义务中,受教育既是公民的基本

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