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第9讲 可能性

在生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，今天我们一起来探究事件

在生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，今天我们一起来探究事件发生的可能性，及可能性的大小，体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会用分数表示事件发生的可能性.

1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会用分数表示事件发生的可能性；

2、通过丰富的游戏活动和对生活中几种常见游戏〔或现象〕剖析与解释，使学生初步体会数学与生活的紧密联系.

重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规那么的公平性，会用分数表示事件发生的可能性.难点：能按要求设计公平的游戏方案.

一．认识可能性

在一定条件下：一定会发生的事件叫必然事件；如：地球绕太阳公转不可能发生的事件叫不可能事件；如：有人把石头孵出了小鸡

可能发生，也可能不发生的事件叫随机事件；如：过马路时恰好遇到红灯

其中“不可能〞和“一定〞是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能〞是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况.

二．可能性的大小

肯定和否认之间，就用可能性表示.

可能性大小，就是情况出现的概率，即所求情况数占总情况数的几分之几，所占比例越大，可能性就越大，反之就越小.

三．游戏规那么的公平性

游戏双方获胜的时机相同时，游戏公平，游戏双方获胜的时机不同时，游戏不公平.

知识点一：认识可能性

判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定.

能结合实际情况对一些事件进行判断.其中“不可能〞和“一定〞是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能〞是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况.

例1.选一选：

儿子比爸爸高.

太阳从东边升起.

公鸡下蛋.

人会变老.

地球绕着月亮转.

明天是晴天.

以上情况不可能发生的是〔〕

可能发生的是〔〕

一定发生的是〔〕

【答案】

以上情况不可能发生的是〔CE〕可能发生的是〔A〕

一定发生的是〔BD〕

【解析】通过常识确认事件可能性，考查的是事件确实定性与不确定性.练习.

说出下面的事件是什么事件？

在装有3个球的布袋里一次摸出4个球.

经过一个有交通信号灯的路口，遇到红灯.

〔3〕13个人中，至少有两个人出生的月份相同；

抛掷三枚硬币，全部正面朝上.

在班级中，任意两个同学性别相同.

【答案】不可能事件：〔1〕；可能事件：〔2〕〔4〕；一定事件：〔3〕；不可能事件：〔5〕

【解析】

通过常识确认事件可能性，考查的是事件确实定性与不确定性.

例2.下面每个箱子里都有10个球，分别从每个箱子里摸出一个球.

1号2号3号4号5号

摸出的球一定是红色的，应摸〔〕号箱子.

摸出的球一定不是红色的，应摸〔〕号箱子.

摸出的球是白色的可能性大，应摸〔〕号箱子.

摸出的球是红色的可能性大，应摸〔〕号箱子.

摸出的球是红球和白球的可能性相等，应摸〔〕号箱子.

【答案】〔1〕5号；〔2〕1号；〔3〕2号；〔4〕4号；〔5〕3号.

【解析】红球多，摸到红球的可能性就大些，白球多，摸到白球的可能性就大些；只有红球，就不可能摸到白球；只有白球，就摸不到红球.根据可能性解答即可.

练习1.

下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性，并用线连起来.

【答案】如以下图

【解析】考察必然事件、不可能事件和可能事件的概念

判断事件发生的可能性的几种情况：可能、不可能、一定.

能结合实际情况对一些事件进行判断.其中“不可能〞和“一定〞是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能〞是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两种情况.

知识点二：理解可能性的大小

肯定和否认之间，就用可能性表示.

当两种物品的数量不同时，数量越多，出现的可能性越大，反之就越小；当两种物品的数量相同时，出现的可能性相等.

可能性大小，就是情况出现的概率，即所求情况数占总情况数的几分之几，所占比例越大，可能性就越大，反之就越小.

例1.盒子里有红、白两小球，闭上眼睛随意摸一个，结果连续6次都摸到红球，请问他第七次摸到红球的可能性是〔〕

116

A.7B.2C.7

【答案】B

【解析】因为盒子里只有红、白两小球，求第七次摸到红球的可能性，实际上是求从盒子中任意摸一个球，摸到红球的可能性，根据可能性的计算方法：根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法.

练习1.有三张卡片1、2、3，亮亮和聪聪分别从中抽取一张，假设两人抽取的卡片数字之和是奇数，亮亮赢；假设是偶数，聪聪赢.这个游戏〔〕.

A、亮亮赢得可能性大B、聪聪赢得可能性大C、两个人赢