第9课-生物进化的学说学生版八上生物同步精品讲义苏教版.docVIP

第9课生物进化的学说

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课程标准

课标解读

1．概述达尔文生物进化学说的根本思想。

2．说出达尔文进化学说与其他进化学说的关系。

3．能根据图示比拟准确的判断达尔文地雀的进化顺序。

1．概述生物进化的自然选择学说及其意义。

2．说出加拉帕戈斯群岛上地雀的进化原因及其意义。

3．能运用达尔文的进化理论描述桦尺蛾的变化。

知识精讲

知识精讲

知识点01：达尔文的生物进化学说

达尔文的进化学说——_________〔“19世纪自然科学三大发现之一〞〕

达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的_________能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行_________。生物进化是_________的结果。生物多样性是生物长期_________的结果

在生存斗争中，通过剧烈的竞争，_________、_________的过程称为自然选择

〔1〕尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

〔2〕尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。

〔3〕尝试用达尔文的自然选择学说解释加拉帕戈斯雀进化的原因

原因：自然选择。由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过剧烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。

例题1.“春种一粒粟，秋收万颗籽〞。用达尔文的自然选择学说来解释，这个现象属于〔〕

A.生物对环境的适应性

B.长期的生存斗争

C.适者生存，不造者被淘汰

D.生物都具有很强的繁殖能力

知识点02生活进化学说在开展

1.达尔文之后，科学家们通过大量研究，一方面进一步完善了生物进化的自然选择学说，另一方面也提出了其他生物进化学说，如着重从分子水平探讨生物是如何进化的。

2.1984年，我国科学家在云南澄江县发现了轰动全球的澄江动物化石群，其物种之多，震惊世界。这些研究成果也对丰富和完善生物进化理论起到了重要的作用。同时也对达尔文渐变式进化理论提出了很大的挑战。

例题2.?物种起源?一书的作者是〔〕

A.达尔文B.米勒C.林奈

重点提示：

自然选择学说的局限性。

对遗传和变异的本质没有作出科学的解释；

对生物进化原因的解释局限于个体水平；

强调物种的形成是渐变的结果，不能说明物种大爆发的原因。

到目前为止，各种关于生物进化的学说都有自己的优点，但也有自己的缺乏。

生物进化之谜尚未真正解开。

重点讲解

考点〔1〕：对生物进化学说的科学性的判断

例题3.长期使用某种抗菌素，发现抗菌素的效果越来越差。从达尔文观点来看，这是由于〔〕

A.抗菌素浓度增加使细菌抗药性也增加B.抗菌素对细菌逐代选择的结果

C.细菌由于接触抗菌素产生了抗药性D.细菌对抗菌素进行选择的结果

考点〔2〕：用达尔文生物进化学说解释生物的进化

例题4.如图为长颈鹿进化示意图，据图答复

〔1〕图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着________。

〔2〕图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时________的个体容易获得食物而生存下来。

〔3〕图③说明________的个体能生存下来，并繁殖后代，________的个体被淘汰掉。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了________作用。

〔4〕从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于________改变而引起的。

〔5〕自然界中的生物，通过剧烈的________，________生存下来，________被淘汰掉，这就是________。

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.以下对达尔文自然选择学说内容的解释，不正确的选项是〔〕

A.生物普遍具有很强的繁殖能力

B.生物之间为获得食物和空间而进行生存斗争

C.生物为适应环境而产生有利变异

D.不适应环境的生物将被淘汰

2.“地球上现存的生物都是经过漫长的年代进化而来的〞，以下与此相关的表达错误的选项是

A.现存的生物都属于高等生物

B.现存的生物都与