四年级（上）语文 阅读理解与答题模板.pdfVIP

四年级上册语文阅读理解与答题模板

第一单元(写景文章)

边读边想象画面，感受自然之美。

考点1:从不同感官角度，想象画面

常见问法：

读完短文，你看到怎样的景象?脑海中出现了怎样的画面?

答题思路：

抓住关键词理解句子+从感官角度感受景物(视觉、听觉、嗅觉)+结合想象，将画面写具体

答题模板：

读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面：___(抓住景物的声音/气味/样子+扩充原句，将

画面写具体。)

例：读下面的句子，你的脑海中出现了怎样的画面?

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。--《走月亮》

答：读了这句话，我的脑海中出现了这样的画面：溪水缓缓地流动，发出清脆的潺潺声。(声音)溪

水流过散发着香味的山草和野花时，仿佛也染上了它们的清香。(气味)月光洒进溪水里，随着溪水

的流动，小溪波光闪闪。(样子)

考点2:根据重点词句，总结景物特点

常见问法：

这句话表现了×x怎样的特点?

答题思路：

找到描写主要事物的词句+分析词句(重点理解描写景物所用的形容词/动词/修辞手法)+总

结(状态、色彩等方面)的特点

角度特点

数量密布、密密麻麻、稀少..

气味芬芳、幽香、芳香、清香.….

色彩鲜艳明丽、色彩鲜明、素雅…

状态悠闲、自由自在、变化多端…

例1:诗歌选节突出了花牛的什么特点?请结合内容说一说。(2分)

花牛在草地里坐，/压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，/白云霸占了半个天。--《花牛歌》

答：动词“坐”“压”“眠”写出了花牛一会儿坐着，一会儿睡觉，随处休息、不受约束的状态，突出了

花牛无拘无束、悠闲自在的特点。

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四年级上册语文阅读理解与答题模板

例2:浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。--《观潮》

答：这句话运用了比喻的修辞手法，把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮到来时气势雄伟的特

点。

考点3:理清文章的描写顺序

常见问法：

作者是按照______顺序来描写xx的?

答题模板：

找出与描写顺序有关的标志性词语+判断描写顺序

写景顺序标志性词语

时间顺序早中晚、春夏秋冬、一会儿等。

空间顺序上下左右、东南西北、里外、由远及近等。

游览顺序来到、穿过、经过、沿着……往上走、走进……等(移步换景)。

景物变化顺序前、中、后。

例：阅读下面《观潮》中的自然段，可知作者是按照由远及近的顺序来描写潮来的过程。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵

两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如

同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

练一练

庐山云雾

古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。苏轼的名句“不识庐山真

面目”,更使游客对庐山云雾产生了无限向往。

的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，刚刚在九江看到的山

间云，转眼间变成弥漫窗外的浓雾。雾来时，风起云涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓

时，像帷幕遮住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。

庐山雾，对山镇牯岭镇特别有感情，一年天，有天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉

升起，使人终日不见庐山真面目；时而雾气团团相衔，浮游荡漾。牯岭镇一半隐进

仙境，一半留在人间。

庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最

美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪