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幼儿班交通主题活动设计方案

一、活动背景与意义

交通，是我们日常生活中不可或缺的一部分。对于幼儿而言，他们每天都可能通过步行、乘坐家长的自行车、电动车或小汽车等方式接触交通环境。马路边的车水马龙、形形色色的交通工具、醒目的交通信号和标志，都充满了吸引力。然而，这个充满活力的环境也潜藏着安全隐患。

“小小交通员，安全‘童’行”主题活动，正是基于幼儿的生活经验和兴趣点设计。旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的活动，帮助幼儿初步认识常见的交通工具，了解基本的交通信号和标志的含义，学习遵守交通规则的简单方法，培养初步的交通安全意识和自我保护能力。这不仅能满足幼儿的好奇心与探索欲，更能为他们未来安全、文明地参与社会生活奠定重要基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识几种常见的交通工具，如汽车、自行车、公交车、警车、救护车等，了解它们的基本特征和用途。

2.初步感知并理解红灯、绿灯、黄灯等交通信号灯的简单含义。

3.认识几种常见的交通标志，如人行横道标志、禁止通行标志、注意儿童标志等，知道它们是向人们传递交通信息的。

（二）技能目标

1.学习“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的过马路基本规则，并尝试在模拟情境中运用。

2.初步学习正确的过马路方法，如走人行横道、左右看、不追逐打闹等。

3.尝试通过绘画、搭建、角色扮演等方式表达对交通工具和交通规则的认识。

（三）情感与态度目标

1.体验交通主题活动的乐趣，乐于参与观察、讨论、游戏等活动。

2.萌发遵守交通规则的意识，初步懂得珍爱生命，注意交通安全。

3.对交通警察、司机等交通参与者的工作产生尊重和感谢之情。

三、活动对象

本方案适用于幼儿园大班幼儿，可根据实际情况调整难度，酌情适用于中班幼儿。

四、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙布置：开辟“马路上的车”、“交通小标志”等板块，张贴相关图片、幼儿作品。

2.区域设置：

*建构区：提供各种积木、废旧纸盒、瓶盖等材料，供幼儿搭建“马路”、“桥梁”、“停车场”。

*美工区：提供彩纸、蜡笔、剪刀、胶水等，供幼儿绘画交通工具、制作交通信号灯、交通标志。

*角色扮演区：设置“小小交通岗”，提供交警帽、方向盘、哨子、各种交通工具模型等道具。

*阅读区：投放关于交通工具、交通安全的绘本故事。

（二）材料准备

1.实物与模型：常见交通工具的玩具模型（汽车、自行车、公交车等）。

2.图片与视频：各种交通工具图片、交通信号灯图片、常见交通标志图片；安全过马路的动画或短视频。

3.道具：自制简易交通信号灯（红、黄、绿三色圆片或灯笼）、斑马线（可用白色胶带在地面粘贴）、交警服饰、方向盘道具、小哨子。

4.绘本：《红绿灯眨眼睛》、《小熊骑车》、《交通安全我知道》等。

5.音乐：《小汽车》、《红绿灯》等与交通相关的歌曲。

（三）经验准备

幼儿对马路上的交通工具和交通现象有初步的观察和感性认识。

五、活动过程

（一）主题导入：奇妙的交通工具（约一周，渗透于各环节）

1.谈话与分享：

*教师：“小朋友们，你们每天是怎么来幼儿园的呀？”（幼儿自由分享，如爸爸妈妈开车、骑电动车、坐公交车、走路等。）

*教师引导幼儿回忆并说出自己见过的其他交通工具，鼓励幼儿描述它们的样子和声音。

2.绘本阅读与讨论：

*阅读关于交通工具的绘本，如《各种各样的车》。

*讨论：“这些车叫什么名字？它们有什么不一样的地方？它们是做什么用的？”

3.“交通工具博览会”：

*展示各种交通工具模型和图片，引导幼儿自由观察、触摸、摆弄。

*鼓励幼儿将自己喜欢的交通工具画下来，并和同伴分享。

指导要点：此阶段以激发幼儿兴趣为主，通过多感官参与，丰富幼儿对交通工具的认知。教师要耐心倾听幼儿的表达，尊重他们的发现。

（二）探索发现：交通信号与标志（约一周，重点活动）

1.情景感知“红绿灯”：

*观看动画：播放关于红绿灯的动画，提问：“马路上那个会变颜色的灯是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思呢？”

*儿歌学习：学习儿歌《红绿灯》：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

*游戏“红灯停，绿灯行”：

*教师扮演交通信号灯，举起不同颜色的牌子（或自制信号灯）。

*红灯亮——幼儿站立不动；绿灯亮——幼儿在指定范围内模仿小汽车行驶或走路；黄灯亮——幼儿放慢速度，准备停下。

2.认识交通标志：

*图片导入：出示人行横道标志图片，提问：“这是什么？我们过马路时要走哪里？”

*“标志猜猜看”：出示常见的交通标志图片（如禁止通行、注意儿童、停车场等），引导幼儿观察标志的颜色、形状和图案，猜猜它们代表什么意思。

*“我是小标志设计师”：在