第7课开国大典教学设计六年级上册语文部编版.docxVIP

统编版语文六年级上册二单元详细教案

《开国大典》教学设计

【教学目标】

1.会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等19个词语。

2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【教学重点】

体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

【教学难点】

了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、聚焦题眼,理解“大”之意

同学们，今天,我们要学习的课文是——《开国大典》。学习课文从题目开始，题目中的哪个字特别吸引你的目光？说说为什么。

预设：

生：“大”字特别吸引我，因为它能让我想到典礼隆重盛大的情景。

师：让我们聚焦题眼“大”字，你还能从其他三个字读出“大”在何处吗？用“之大”的形式说一说。

预设：

生：开，有开创、创立、建立的意思。从中读出“意义之大”。

生：国，指国家，建立国家，从中读出“事件之大”。

生：典，典礼，隆重的仪式，可以想到“场面之大”。

师:意义之大、事件之大，自不必说，下面让我们一起走进这盛大的场面。

二、初读课文，学习字词

1.初读课文

自学提示：默读课文，读准字音，读通句子。体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。

学习字词

师：这几个字的字音容易读错，跟老师一起再来读一遍：旗帜、语调、坦克。

师：再来观察这些字，怎样才能把它们写正确写规范，我们一起来看一看吧！

重点指导：

“爆”——右下部分是假“水”。

“隆”——生字头上的短横不要漏掉。

“距”——右边“巨”的笔顺。

三、聚焦关键词句，概括“大”场面

1.梳理文章的结构

师：把这些字词放进课文中，再读课文，想一想课文围绕着开国大典写了哪两部分的内容呢？

预设：

生：课文的1至3自然段介绍了开国大典的总体情况，比如开国大典的时间、地点、参加人员、会场的位置、布置等情况。

生：课文的第4至15自然段又介绍了大典前后的具体过程。

2.开国大典的总体情况

师：理清了文章的结构，我们再来深入各部分去阅读。同学们先来阅读课文的第一部分，提取相关的信息，填写下面的表格。

师：同学们，刚才我们阅读了课文的1至3自然段，了解到了有关开国大典的这么多信息，也感受到了典礼前会场布置的庄严隆重。

3.概括场面

这庄严隆重的会场布置是为了迎接开国大典盛大的场面。那么同学们继续阅读课文后面的内容，你们还了解到了哪些信息呢？

PPT出示自学提示：

师：要想完成这个任务，我们需要分两步来进行。首先请同学们先来阅读课文的第4至15自然段，圈画出表示时间或标明时间节点的词语，把它们整理到下面的时间轴上。

预设：

生：我圈画出了早上6点钟、下午3点整、阅兵式开、阅兵式完毕、傍晚、晚上九点半，这些表示时间或标明时间节点的词语，这表明文章是按照时间顺序来叙述开国大典的过程的。

师：关注这些表示时间或标明时间节点的词语，能帮述我们理清文章的叙述顺序，整理的时候一定要按照时间的先后顺序。整理好了时间轴，我们再来完成这个任务的第二步，请同学们提取文中的关键语句，用小标题概括课文描写的主要场面。

预设：

生：“早上6点钟起就有群众的队伍入场了”，从这句话我们知道了这部分介绍的就是典礼前的群众入场，我们就可以把群众入场作为小标题。

生：我关注到了第五至十自然段中的“下午三点整”、“宣布典礼开始”、“毛主席宣读中央人民政府的公告”等关键信息，就知道了这部分描写的是举行典礼。

生：我关注到课文的第十一至十三自然段，“阅兵式开始”“两个半钟头的检阅”等信息。我概括这一场面描写的是阅兵式。

生：阅读了第十四十五自然段，我关注到了“群众游行就在这时候开始”“晚上九点半，游行队伍才完全走出会场”这些语句。那么这一场面就是群众游行了。

师：同学们根据文中的这些关键语句去提炼，去概括，课文描写的群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行，这四个恢弘盛大的场面就清晰地展现在我们面前了。

聚焦“大”场面，感受爱国之情

师：文中的哪个大场面给了你特别大的震撼？或是让你特别激动、自豪？让我们第三次聚焦这个“大”字，哪些内容让你感受到了震撼与激动？并说说理由。

预设：

生：我觉得“举行典礼”的场面最震撼，因为那个时刻标志着中华人民共和国成立了。

生：我觉得“阅兵式.的场面特别震撼,你看检阅的各个兵种，“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”，是那样威武雄壮，气势恢宏！

生：“群众入场”的场面让我很激动，因为会场上喜庆、庄重的布置，看到了就让人很激动。

生：“群众游行”的场面也让人激动，“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！中央人民政府万岁！群众的欢呼让我感到游行的气氛极其热烈，爱国的