一年级语文上册借生日教案鲁教版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级语文上册借生日教案鲁教版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级语文上册《借生日》一课，属于小学低年级语文教学范畴。根据鲁教版教材大纲和课程标准，本课旨在培养学生初步的阅读理解能力，引导学生体会传统节日文化的魅力，同时锻炼学生的口语表达和合作学习能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对前一单元语文基础知识的巩固，也是为后续更高层次的阅读理解能力培养打下基础。核心概念包括中国传统节日文化、借生日的故事情节和人物形象，技能包括阅读理解、口语表达和合作学习。

二、学情分析

一年级学生在进入小学阶段后，已经具备了一定的生活经验和初步的语文基础，但对于复杂的故事情节和深层的文化内涵理解尚有难度。学生们的认知特点表现为好奇心强、注意力集中但容易分散，兴趣倾向多样化。在生活经验方面，学生对生日庆祝活动较为熟悉，但对中国传统节日文化的了解相对有限。在学习困难方面，学生可能对故事中的人物关系和情节发展理解不清，容易混淆节日文化的具体内容。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，以学生为中心，设计符合学生实际需求的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解中国传统节日文化，感受借生日的故事情节和人物形象；2.培养学生的阅读理解能力，提高口语表达和合作学习技能；3.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。为实现上述目标，教学策略包括：1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力；3.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；4.结合课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解水平。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出《借生日》的故事梗概，列举故事中的主要人物和事件。

解释“借生日”这一传统习俗的含义，并说出与之相关的文化背景。

2.能力的目标

通过朗读和复述，设计一个简短的故事剧本，展示对故事情节的把握。

在小组合作中，能够倾听他人的意见，共同完成任务，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验故事的幽默与智慧，培养对传统文化的兴趣和尊重。

通过故事中的情感体验，认识到分享和互助的重要性，树立正确的价值观。

4.科学思维的目标

分析故事中人物的行为动机，培养逻辑推理和批判性思维能力。

通过讨论和反思，学会从不同角度看待问题，提高创造性思维。

5.科学评价的目标

能评价故事中人物的行为是否合理，并给出理由。

在小组展示后，能够给出建设性的反馈，提高自我评价和他人评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和感受中国传统节日文化的内涵，通过朗读和复述提升阅读理解能力。教学难点在于学生对中国传统习俗“借生日”的理解，需要通过情境创设和合作学习，帮助学生建立文化认知，培养跨学科思维。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备包括但不限于以下内容：制作包含故事背景、人物介绍和活动环节的多媒体课件；准备与“借生日”相关的图片和视频资料，以增强学生的直观感受；设计包含问题引导和任务驱动的学习单，以激发学生的思考和参与；安排小组讨论空间，确保学生能够自由交流与合作。同时，我也会提前熟悉教学大纲和课程标准，确保教学内容与考试要求相契合，并针对一年级学生的特点，设计适合他们的教学活动，以提高学习效率和达标水平。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

步骤一：播放一段关于中国传统节日的视频，引起学生对节日的兴趣。

步骤二：引导学生回顾已知的节日，如春节、中秋节等，并简要介绍节日的习俗。

步骤三：提出问题：“你们知道什么是‘借生日’吗？”

步骤四：邀请学生分享他们对“借生日”的理解，并记录下学生的回答。

学生活动：

步骤一：观察视频，了解节日和习俗。

步骤二：回顾已知的节日，准备分享。

步骤三：积极思考并分享对“借生日”的理解。

步骤四：倾听他人的分享，并记录下不同的观点。

新授（40分钟）

任务一：探索“借生日”的起源（10分钟）

教学目标：了解“借生日”的起源和传统习俗。

教师活动：

步骤一：展示关于“借生日”的图片和文字资料。

步骤二：讲述“借生日”的起源故事。

步骤三：提出问题：“为什么会有‘借生日’这个习俗？”

步骤四：引导学生讨论并分享他们的看法。

学生活动：

步骤一：观察图片和文字资料。

步骤二：聆听故事，思考“借生日”的起源。

步骤三：参与讨论，分享自己的理解和观点。

步骤四：倾听他人的分享，并尝试理解不同的观点。

任务二：分析故事情节（10分钟）

教学目标：分析《借生日》的故事情节，理解人物关系。

教师活动：

步骤一：分发《借生日》的故事文本。