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幼儿园教研活动管理与组织制度

一、总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，深化教育教学改革，提升我园教育教学质量与教师专业素养，促进幼儿全面和谐发展，依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本园实际，特制定本制度。

第二条本制度所称教研活动，是指在幼儿园统一组织与指导下，以教师为主体，以教育教学实践中的实际问题为研究对象，以行动研究为主要方式，旨在改进教育行为、提升保教质量的集体性学习、研讨与实践活动。

第三条教研活动应坚持以幼儿发展为本，以教师成长为基，以问题解决为导向，以实践反思为核心，注重实效，反对形式主义。

第四条本制度适用于本园全体保教人员，是开展各类教研活动的基本准则。

二、组织领导与职责

第五条幼儿园成立教研工作领导小组，由园长任组长，分管副园长（或保教主任）任副组长，成员包括教研组长及骨干教师代表。其主要职责是：

1.审定幼儿园教研工作的长远规划与年度、学期工作计划。

2.统筹安排教研经费、时间与场地，为教研活动提供必要保障。

3.审议教研成果，推广成功经验。

4.指导并监督各教研组工作的开展。

第六条保教处（或教务处）是教研活动的直接管理部门，具体职责为：

1.制定并组织实施学期及年度教研工作计划，检查计划落实情况。

2.组织、协调各教研组开展活动，指导教研组长开展工作。

3.收集、整理、分析教研信息与资料，总结推广教研经验。

4.负责组织教师参加园外各类教研培训与交流活动。

5.协助教研组长解决教研活动中遇到的困难与问题。

第七条各年级组或学科组（根据幼儿园规模与特点设置）设教研组长一名，由业务能力强、有责任心、经验丰富的教师担任。教研组长职责如下：

1.根据幼儿园教研工作计划，结合本组实际，制定本组学期教研活动计划，并组织实施。

2.组织本组教师学习教育理论、政策法规，更新教育观念。

3.带领本组教师围绕教育教学重点、难点问题开展专题研究与实践探索。

4.负责本组教研活动的具体组织、记录与总结，及时向保教处反馈活动情况。

5.指导本组教师撰写教育教学案例、反思、论文等，并协助筛选优秀成果。

6.负责本组教研资料的收集、整理与归档。

第八条全体保教人员是教研活动的主体，应积极参与各项教研活动，主动学习，勇于实践，善于反思，积极建言献策，承担教研任务，共同营造浓厚的教研氛围。

三、教研活动的内容与形式

第九条教研活动内容应紧密围绕幼儿园教育教学实践，主要包括：

1.学习国家及地方有关学前教育的政策法规、教育理论、先进教育思想与方法。

2.研究幼儿园课程的开发、实施与评价，优化课程内容与结构。

3.探讨幼儿一日生活各环节（如游戏、学习、生活、运动）的组织与指导策略。

4.研究幼儿年龄特点、发展规律及个体差异，关注特殊需要儿童的教育。

5.探索教育环境的创设与利用，发挥环境的教育功能。

6.研讨教育教学中的具体问题，如教学方法、手段的改进，教育资源的整合与利用等。

7.交流与分享教育教学经验、成功案例及反思心得。

8.开展家园共育的策略与方法研究。

9.参与课题研究，总结教育科研成果。

10.提升教师专业技能，如观察与解读幼儿行为、撰写教育叙事等能力。

第十条教研活动形式应灵活多样，注重实效，鼓励创新，主要形式包括：

1.集体学习与研讨：定期组织理论学习、专题讲座、读书分享、问题研讨等。

2.专题研究：针对特定问题成立专题研究小组，开展深入探究。

3.观摩与评议：组织各类教育教学活动观摩（如公开课、示范课、研究课）、区域活动观摩、游戏活动观摩等，并进行集体评议与反思。

4.案例分析与研讨：选取典型教育教学案例进行深度剖析，共同探讨解决策略。

5.行动研究：教师结合自身教育教学实践，发现问题、设计方案、付诸行动、总结反思，循环往复，持续改进。

6.经验交流与分享：定期举办经验交流会、成果展示会，分享成功经验与研究成果。

7.师徒结对与帮扶：发挥骨干教师的引领作用，促进新教师及青年教师的专业成长。

8.园本培训：根据教师发展需求，开展针对性的技能培训、知识讲座等。

9.跨园交流与合作：与其他幼儿园开展教研交流活动，学习借鉴先进经验。

四、教研活动的组织与实施

第十一条教研活动计划的制定：

1.学期初，保教处在总结上学期教研工作基础上，结合幼儿园发展目标与教师实际需求，制定全园学期教研工作计划。

2.各教研组根据全园计划，结合本组特点与教师需求，制定本组学期教研活动计划，明确每次活动的主题、时间、地点、主持人、参与人员及主要内容与预期目标。计划应具有可行性与针对性。

第十二条教研活动的准备：

1.教研组长负责每次活动的具