第25课活板课件42张PPT部编版语文七年级下册.pptxVIP

北宋年间，在一个印刷作坊里，刻工们秉烛苦干，在木板上雕刻印版，这项工作费时费力，倘若一个不小心，某一刀出现一点错误，很可能就会导致整块雕版被废弃。他们中间，一个名叫毕昇的普通刻工发明了一个绝妙的印刷工艺，有效解决了雕版印刷的很多缺陷，一时间传为佳话，就连当时的著名学者沈括也在著作《梦溪笔谈》里，把它作为一项科技发明记录了下来。毕昇的绝妙发明就是活字印刷。

25活板北宋.沈括第一课时

教学目标1.借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。2.理清文章结构，了解活字印刷技术及其主要特点，学习写流程说明。3.通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。

一、资料链接

【写作背景】本文选自《》卷十八，1082年后，作者政治上不得志，约1088年前后住在润州(今江苏镇江)，在那里修筑一座梦溪园，创作了《梦溪笔谈》，内容涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象。梦溪笔谈

【作者介绍】沈括(1031一1095)，字，号，杭州钱塘县（今浙江杭州)人，（朝代）家、家。代表作《》。存中梦溪丈人北宋政治科学梦溪笔谈

二、预习检测

1.读读写写冯瀛()王蜡和()纸灰炀()之更()互用讫()至今宝藏()字平如dǐ()shùn()息shū()密fán()土以纸tiè()之yínghuòyánggēngqìcáng砥瞬疏燔帖2.朗读课文，读准字音，把握节奏。

2.划分朗读节奏。(1)已后典籍皆为板本(2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(3)持就火炀之(4)则以一平板按其面(5)每一字皆有数印(6)以备一板内有重复者(7)有奇字素无备者(8)沾水则高下不平(9)用讫再火令药镕(10)其印为余群从所得////////////

三、再读课文，整体感知

（二）朗读课文，思考：1.请简要概括课文的主要内容。详细介绍毕昇发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。

1.（活字原料）胶泥2.（活字厚度）3.（与雕版不同之处）4.（活字如何成型）1.先设一铁板2.3.（三）梳理课文内容，填写下列表格。从制字到印刷的程序制字排版薄如钱唇每字为一印火烧令坚其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之则以一铁范置铁板上，乃密布字印

4.5.1.一板印刷2.3.从制字道印刷的程序排版印刷持就火炀之药稍镕，则以一平板按其面一板已自布字更互用之用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。

3.探讨：“为”的意义和用法(1)作动词，读作wéi。译为：①“做”。②判断动词，“是”。③“作为”。④“治理”。(2)作介词，读作wèi。译为：①表被动，“被”。②表目的，“为了”。③表替代，“替”“给”。④表对象，(3)作连词，读作wéi。译为“因为”。(4)作语气助词，读作wéi。译为“呢”“么”“吗”等。（三）整理文中相关的语句，理解“为”的意义和用法

①唐人尚未盛为之②已后典籍皆为板本③又为活板⑤未为简易⑥每字为一印⑦满铁范为一板⑧不以木为之者⑨每韵为一帖⑩极为神速?其印为余群从所得做是做，引申为制作、发明是，算是，加强语气刻作为做，引申为制作、刻制做是介词，被“为”的意义和用法

四、课后达标1.熟读《活板》。2.借助注释疏通文意。

25活板北宋.沈括第二课时

一、学习检测

一、朗读《活板》。二、借助注释，疏通文意。

用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印书籍。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印刷的时候，就把一个铁模子放置在铁板上，（然后）就密密地排上字模，排满了铁模子作为一版，拿它靠近火烘烤，（等到)松脂、蜡和纸灰等混合物稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十甚至成百上千本，就是极其快了。参考译文：

通常做两块铁板，这一