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小班社会知识点测试题及答案集

一、选择题（每题2分，共20题）

1.小班幼儿在游戏中学习分享玩具，正确的做法是（）。

A.强制幼儿轮流玩

B.引导幼儿协商分配

C.让幼儿独自占有

D.由老师直接决定

2.幼儿园开展“我的家”主题活动时，适合小班幼儿的环节是（）。

A.讲述家庭故事

B.绘制全家福

C.模拟家庭烹饪

D.分析家庭结构

3.小班幼儿遇到困难时，老师应首先（）。

A.直接帮助解决

B.鼓励幼儿尝试

C.忽视幼儿求助

D.批评幼儿无能

4.在角色游戏中，小班幼儿常扮演的角色是（）。

A.大医生

B.超市老板

C.爸爸妈妈

D.警察叔叔

5.幼儿园组织“找朋友”活动，小班幼儿的交往方式主要是（）。

A.独自玩耍

B.跟随同伴

C.强行加入

D.无视他人

6.小班幼儿理解规则的特点是（）。

A.完全遵守

B.部分理解

C.完全忽视

D.主动制定

7.在户外活动中，小班幼儿摔倒时，老师应（）。

A.笑着说“勇敢点”

B.立即扶起并批评

C.让幼儿自己爬起

D.观察幼儿反应再处理

8.幼儿园开展“我的身体”活动时，小班幼儿的重点是（）。

A.认识五官

B.学会穿衣

C.了解疾病

D.模仿动作

9.小班幼儿表达需求的方式主要是（）。

A.书面语言

B.手势动作

C.逻辑说明

D.数学表达

10.在区域活动中，小班幼儿选择玩具的主要依据是（）。

A.颜色鲜艳

B.价格昂贵

C.名称复杂

D.功能多样

二、填空题（每空1分，共10题）

1.小班幼儿的社会性发展特点是以______为主。

2.幼儿园应通过______和______培养幼儿的分享意识。

3.角色游戏能帮助小班幼儿了解______和______。

4.小班幼儿的情绪表达特点是______、______。

5.老师在组织活动时应遵循______原则，避免______。

6.幼儿园的“礼貌教育”应包括______、______等行为。

7.小班幼儿的同伴交往常表现为______和______。

8.在处理幼儿冲突时，老师应______、______。

9.幼儿园应创设______的环境，支持幼儿的社会性发展。

10.小班幼儿的自我服务能力包括______、______等。

三、判断题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿能完全理解“轮流”的规则。（×）

2.幼儿园应鼓励小班幼儿参与集体讨论。（√）

3.小班幼儿的情绪波动较大，需要老师及时安抚。（√）

4.角色游戏对小班幼儿的想象力发展有重要作用。（√）

5.小班幼儿能主动帮助同伴解决问题。（×）

6.幼儿园应禁止小班幼儿玩“过家家”游戏。（×）

7.小班幼儿的社会性发展受家庭环境的影响较大。（√）

8.老师应惩罚哭闹的幼儿，以培养其独立性。（×）

9.小班幼儿能遵守简单的课堂规则。（√）

10.幼儿园的社会教育活动应以游戏为主。（√）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述小班幼儿社会性发展的特点。

2.幼儿园如何通过日常生活培养小班幼儿的礼貌行为？

3.如何帮助小班幼儿解决同伴冲突？

4.列举三种适合小班幼儿的社会性活动。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.分析小班幼儿情绪表达的特点及其教育意义。

2.结合实际，谈谈幼儿园如何促进小班幼儿的同伴交往。

答案及解析

一、选择题答案

1.B（引导幼儿协商分配，符合小班幼儿的认知特点。）

2.B（绘制全家福适合小班幼儿的精细动作和表达需求。）

3.B（鼓励幼儿尝试，培养其自主解决问题的能力。）

4.C（小班幼儿常模仿家庭成员的行为。）

5.B（跟随同伴是小班幼儿的典型交往方式。）

6.B（部分理解，不能完全遵守或忽视规则。）

7.D（观察幼儿反应再处理，避免过度干预或批评。）

8.A（认识五官是小班幼儿的认知重点。）

9.B（小班幼儿以手势动作表达需求。）

10.A（颜色鲜艳的玩具更能吸引小班幼儿。）

二、填空题答案

1.自我中心

2.游戏、故事

3.家庭关系、社会角色

4.直接、外露

5.发展适宜、过度保护

6.问好、说谢谢

7.依赖、模仿

8.冷静、倾听

9.富有互动性

10.穿衣、吃饭

三、判断题答案

1.×（小班幼儿理解规则能力有限。）

2.√（集体讨论能培养其表达和倾听能力。）

3.√（情绪波动大需要老师及时引导。）

4.√（角色游戏能激发想象力。）

5.×（小班幼儿主要依赖模仿和跟随。）

6.×（“过家家”有助于角色认知。）

7.√（家庭环境对幼儿社会性发展有直接影响。）

8.×（应耐心引导，而非惩罚。）

9.