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家园共育环境中的资源配置对幼儿生活自理能力的影响
引言
家庭参与的有效性往往依赖于家庭教育计划的科学性和可操作性。家长应根据幼儿的年龄特点和发展阶段，制定适合的自理能力培养计划。例如，在幼儿园小班阶段，家长可以与教师沟通，了解幼儿当前的自理能力水平，进而为其设计合理的家庭活动计划，确保家庭教育与幼儿园教育的衔接和一致性。
父母或其他家庭成员在幼儿生活自理能力的培养过程中扮演着重要的引导者和鼓励者角色。当家庭成员通过正面的鼓励和适当的引导，帮助幼儿树立自信心时，幼儿会更愿意尝试自己做事，从而增强其自理能力。父母若能在适当的时机给予幼儿适度的帮助，
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