《桥》教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计.docxVIP

13桥

漯河市郾城区实验小学殷会丽

教学目标：

1.借助《说文解字》理解“咆哮、盯、揪、吼”的意思，感悟老支书在危难面前所表现出来的临危不乱、先人后己、不徇私情的高尚品质和人格魅力。

2．积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

教学重点：

借助《说文解字》理解““咆哮、盯、揪、吼””的意思，体会和学习老支书忠于职守、先人后己的崇高品质。

教学难点：

积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

教具准备：

课件、洪水视频、背景音乐、歌曲《为了谁》

教学过程：

一、渲染气氛，回顾导入

1.课前播放歌曲《为了谁》。

2.今天这节课我们继续学习第13课《桥》，请大家齐读课题--《桥》。

3.回顾：这篇微型小说主要写了一件什么事？（文中写了一位普通的老共产党员，面对山洪的爆发，临危不乱，指挥人们安全过桥，自己却牺牲的故事。）

二、研读交流，品悟洪水

1、这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？接下来就让我们走进那个特殊的黎明，感受灾难突然降临的可怕一幕。请同学们认真读文，用波浪线画出描写文中描写雨水和山洪的句子。

2.学生交流：说一说你从哪个词、哪句话中读出了什么？师随机指导。

（1）从“像泼。像倒”两个短语中感受到了雨下的很大很急。

（2）指导读出雨的大、急。

（3）借助《说文解字》理解“咆哮”。

出示课件：

《说文解字》：“咆，嗥也。”本义为猛兽吼叫。

《说文解字》：“哮，豕惊声也。”指猪惊叫的声音。“咆哮”一词，本义为野兽或牲畜怒吼。引申泛指高声大叫，常形容人暴怒。

（4）突发的山洪所发出的声音就如同野兽或牲畜的怒吼声，文中把咆哮的洪水比作一群受惊的野马，让我们感受到了洪水的凶猛，可怕。（指导感情朗读）

3.这将是一幅怎样惊心动魄的场面呢？现在我们就去看看它的真面目。（播放洪水视频）

4.看完视频你有什么感觉？带着这种感受感情朗读描写洪水的句子。

三、赏词析句，感受慌乱

1.在这样的环境中，村民有什么表现？下面，请同学们浏览课文，找出文中描写村民的句子。

2.学生交流，课件出示有关句子：

◆一百多号人你拥我挤地往南跑。

◆人们又疯了似的折回来。

◆人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

3.从这三句话中，你读出了什么？（村民非常的惊慌、恐惧。）

4.指导感情朗读。

5.过渡：在这生死攸关的时刻，人们在慌乱之中逃生，只有一个人例外，他就是——党支部书记。

四、聚焦老汉，体会形象

课件出示自学提示：默读7——23自然段，找出描写老汉的句子，读一读，细心感悟老汉是个怎样的人？

1.预设一：心系群众、临危不乱的老汉。

（课件出示：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。)

面对乱哄哄的人们，老汉是怎么做的？

课件出示：“盯”的本义为直视、注视。

我们来走近老汉，从老汉直视群众的眼神中，你感受到了什么？（老汉沉着、冷静，临危不乱。）

（板书：临危不乱）

（3）来，让我们盯着这句话一齐来读一读,在读中感受老汉如山的形象。

2.预设二：先人后己的老汉。

（出示课件：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”)

（1）“党员排在后边！”谁排在前边？这就是共产党员先人后己的无私奉献精神。（板书：先人后己）

（2）句中哪个标点引起了你的注意？（三个感叹号，可以看出老汉喊话很有力度。）

（3）来，让我们用斩钉截铁的语气来读读这句话。

3.预设三：不徇私情的老汉。

（出示课件：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。)

（1）你从哪里可以看出老汉的凶？（冲、揪、吼）

（2）你怎样理解“吼”？我么们来看许慎《说文解字》中的解释。课件出示：

《说文·后部》：“?，厚怒声。”

在《说文解字》中，“吼”写作“?”，解释为：盛怒的声音。

（3）老汉为什么发怒？（指导读出老汉义正辞严的吼）

（4）联系上下文我们知道，小伙子是老汉的儿子。老汉把他的儿子从队伍里揪出来，我们来看这个“揪”字。课件出示：

《说文·手部》：“揪，束也。从手，秋声”。

“揪”的本义为收聚、扎束。扎束时需要用手抓住，故引申指用手紧紧抓住。

（5）老汉用手紧紧地抓住儿子，这一“揪”意味着什么？

（意味着小伙子离死亡就更近了一步，意味着小伙子把生的机会留给了其他村民。）

（6）这就是一个不徇私情的老汉。（板书：不徇私情）来，我们齐读这句话。

4.过渡：一个简单的动作，让我们看到了一个大公无私的党支部书记，一个不徇私情的父亲。一心想着村民，难道这位老汉就真的不爱自己的儿子吗？

（课件出示句子：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。）

（1）你从哪