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医学高职学生自我认知与职业规划教育

引言

医学高职学校应将心理健康教育融入到课程体系中，尤其是医学相关课程的教学中，结合医学专业特点，设计专项心理健康教育模块。例如，在临床技能训练课程中增加与患者沟通的心理辅导，在医患关系课程中强调情绪管理与压力调节。通过专业课程的融合，帮助学生掌握应对医学实践中的各种心理问题的技巧。

自我调适能力是指个体在面对压力和困境时，能通过心理调节技巧调整自己的情绪与行为。医学高职学生在面对学业压力、临床实习等方面的挑战时，往往容易产生焦虑和困扰。因此，学校应注重培养学生的情绪管理技巧与自我调节能力。可以通过开展压力管