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课题虎重难学习水平
识理运
课型新授课点点
记解用
1．精读诗文，理解内容，体会的神勇无比，
射箭本领之高强。√√
教学目标2．能用自己的话说说古诗的意思。√√
3．能背诵古诗《塞下曲》。√
正确流利，有感情地朗读课文，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将
突破重点、
军”武艺高强的。
难点设想
教学搜集《出塞》及其资料。
教学活动及主要语言学生活动
一、创景激趣，自由设疑
1．从“打虎”的故事激发学生的学习，然后引出：今
天老师和一起学篇新的课文，题目是：虎（板书课读课题
题，并指导朗读好课题。）
2．，题目是一篇文章的眼睛，诉我们文章的写作
范围和内容。现在，你读了这个题目，这篇课文能告诉你哪些内容？质疑
（学生围绕课题质疑。）
3．其实，虎的故事是作者根据唐代诗人写的一首著
名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。
二、研读感悟，自主探究
1．出示古诗《塞下曲》
2．自由读读这首诗[注意多音字没（mò）]，哪些词句不理解或自由读，再质疑
者感到难懂，请提问，随机做上标记。
3．自读课文，要求读得正确、通顺，难读的地方要停下来多读自读课文
几遍。
三、多元导悟，合探解疑
1．指名朗读课文，用开火车读的办法每人读一句。开火车读
2．再读课文，不仅要把课文读得正确流利，而且要边读边思，
看看刚才那么多问题，哪些是可以通过自己读书思考后解决再读课文，边读边
的。读完后展开讨论（鼓励刚才提问的同学回答自己问题。）思，展开讨论
3．已经知道，虎的故事是作者根据唐代诗人
写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。
（1）多出示古诗。
（2）自由读读这首诗，指名读、齐读。指名读、齐读、自
（3）说说这首诗的作者、朝代。由发言
4．细读课文第二段。
（1）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“”是谁？
（2）他是怎样的？（神勇无比。）
（3）齐读第二节。指名读、交流
5．学习三、四段。
（1）过渡：请大家轻声读读课文三、四段，课文哪些句子写出
了的神勇无比？轻声读
（2）交流。
a.课文写听见风吹草动的声响，想到虎，搜，发现虎，交流
射虎这一过程，说明了怎样？（机警、敏捷、善射、沉着、
胆大艺高。）
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