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西南大学考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于教育心理学研究范畴？

A.学生学习心理

B.教师教学心理

C.学校管理心理

D.社会心理现象

2.教育心理学诞生的标志是？

A.乌申斯基《人是教育的对象》出版

B.桑代克《教育心理学》出版

C.卡普捷列夫《教育心理学》出版

D.廖世承《教育心理学》出版

3.学习的主体是？

A.教师

B.教学内容

C.学生

D.教学环境

4.奥苏贝尔提出的学习理论是？

A.认知结构学习理论

B.建构主义学习理论

C.行为主义学习理论

D.人本主义学习理论

5.以下哪种属于有意义学习的类型？

A.表征学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

6.加涅将学习结果分为几种类型？

A.3种

B.4种

C.5种

D.6种

7.动机产生的基础是？

A.需要

B.兴趣

C.信念

D.价值观

8.耶克斯-多德森定律表明动机与学习效率的关系是？

A.正比

B.反比

C.倒U型曲线

D.无关系

9.品德的核心是？

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.心理健康的标准不包括？

A.智力正常

B.情绪稳定

C.人际关系好

D.追求完美

答案：1.D2.B3.C4.A5.A6.C7.A8.C9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.布鲁纳认为学习包括哪几个过程？

A.获得

B.转化

C.评价

D.强化

3.以下哪些属于认知策略？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

4.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师指导

5.问题解决的策略有？

A.算法式

B.启发式

C.爬山法

D.手段-目的分析法

6.创造性思维的特征包括？

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.逻辑性

7.以下哪些属于外部动机？

A.奖励

B.惩罚

C.兴趣

D.求知欲

8.品德的心理结构包括？

A.道德认知

B.道德情感

C.A.道德意志

D.道德行为

9.心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育课程

B.开展心理咨询

C.建立心理档案

D.创建良好环境

10.教师的教学效能感包括？

A.一般教学效能感

B.个人教学效能感

C.教学认知能力

D.教学操作能力

答案：1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.AB6.ABC7.AB8.ABCD9.ABCD10.AB

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.桑代克是行为主义学习理论的代表人物。（）

3.有意义学习就是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。（）

4.负迁移就是一种学习对另一种学习产生消极影响。（）

5.问题解决过程中，算法式策略总能保证问题得到解决。（）

6.创造力是人人都有的。（）

7.内部动机比外部动机更有利于学习。（）

8.道德情感是品德形成的基础。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.教师的教学效能感会影响其教学行为。（）

答案：1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

2.简述影响遗忘的因素。

包括时间因素、材料性质与数量、学习程度、系列位置效应、识记者的态度等。

3.简述如何培养学生的学习动机。

可通过设置合理目标、激发兴趣、给予反馈与奖励、引导归因等方式培养。

4.简述心理健康的维护方法。

如保持良好人际关系、培养良好情绪调节能力、适度运动、合理饮食、规律作息等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何在教学中促进学生的迁移？

可通过精选教材、合理编排教学内容、教授学习策略、创设与应用情境相似的学习情境等促进迁移。

2.怎样激发学生的创造性思维？

营造宽松氛围、鼓励质疑、提供多样化材料与问题、开展小组讨论与头脑风暴等。

3.如何提高教师的教学效能感？

可通过自身教学实践反思、参加培训学习、与同行交流经验等提升。

4.学校应如何开展心理健康教育？

开设课程、举办讲座、开展心理咨询活动、建立心理社团、营造良好心理环境等。