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2025年幼儿自主游戏的多元表征研究——以“稻草游戏”为例
一、问题提出：幼儿自主游戏中多元表征的价值与现实挑战
在当前学前教育深化改革的大背景下，儿童主体性的发展已成为幼儿园课程建设的核心议题。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施以及“以游戏为基本活动”理念的广泛推广，越来越多的教育实践者开始关注幼儿在自由、开放的游戏情境中所展现的认知、情感与社会性发展过程。其中，幼儿自主游戏作为最具原生性和创造性的活动形式，不仅承载着儿童个体经验的积累，更成为其内在思维外化表达的重要途径。
而在这一过程中，“多元表征”作为一种能够反映儿童认知结构和心理发展的关键机
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