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2025年事业单位综合应用能力E类真题解析与押题试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、职业认知

1.小学阶段是儿童性格塑造和价值观形成的关键时期。请结合你的理解，谈谈小学教师如何在日常教育教学活动中，通过言传身教，积极影响学生的品格发展，并举例说明。

2.在信息技术高速发展的今天，有人认为小学教师应将所有知识传授任务交给人工智能或在线资源，教师的角色可以弱化。对此，请阐述你的看法，并说明小学教师在人工智能辅助教学背景下应有的价值定位和核心能力。

二、教育知识

1.简述“埃里克森社会心理发展阶段理论”在小学教育中的应用价值。结合小学阶段儿童的特点，举例说明教师如何帮助儿童顺利度过特定的发展阶段。

2.根据新课程改革理念，分析“学生中心”意味着教师角色的哪些转变？请结合具体教学情境，阐述教师如何在课堂上落实学生的主体地位。

三、教育实践

1.阅读下列材料，按要求回答问题：

小明是五年级（2）班的学生，近期表现不佳。课堂上经常注意力不集中，作业完成质量下降，有时还会与同学发生小摩擦。班主任王老师多次找小明谈话，但效果甚微。小明表示自己“就是学不好”、“没人喜欢我”。班级马上要组织一次以“友谊”为主题的班会活动，王老师计划将小明纳入班会的组织或分享环节。请你对王老师的教育行为进行分析，并提出更具体的指导建议，以帮助小明改善现状，并促进其融入班级集体。

2.请以“科学小实验”为主题，为三年级（1）班学生设计一节40分钟的教学片段。要求：明确本片段的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），简述教学过程的主要环节（包括导入、新授、活动、总结等），并说明你将如何运用教学方法和资源，以及如何进行课堂评价。

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试卷答案

一、职业认知

1.答案：小学教师可通过树立自身良好榜样，以身作则，展现诚信、负责、关爱、乐观等品质，潜移默化地影响学生。可在课堂内外创设情境，引导学生思考品德问题，如通过故事、案例讨论、角色扮演等形式，让学生理解诚实、友善、尊重、合作的重要性。例如，当学生之间发生矛盾时，教师应以公平、冷静的态度介入，引导双方换位思考，学习沟通与和解，从而在具体事件中内化品德规范。同时，要关注个体差异，耐心引导，鼓励学生自我反思和进步。

2.答案：错误。人工智能和在线资源可以作为辅助教学手段，但不能取代教师的核心作用。小学教育的核心在于人的全面发展，涉及情感关怀、价值观引导、社会性发展等多方面，这些都需要教师具备专业的素养、人格的魅力和灵活的教育智慧。教师的角色应转变为学习的引导者、促进者、资源的整合者和学生成长的陪伴者。教师需要利用专业知识，根据学生具体情况，设计富有启发性的学习活动，激发学生学习兴趣，培养其批判性思维和创新能力。同时，教师还需营造积极温暖的学习氛围，处理复杂的人际关系，进行个性化的辅导，这些是人工智能难以完全胜任的。

二、教育知识

1.答案：埃里克森理论帮助理解小学儿童（约6-12岁，对应学龄期）处于“勤奋对自卑”阶段。教师应用此理论，可通过设置适度的挑战性任务，鼓励学生努力尝试，体验成功，增强自信心；及时给予肯定和鼓励，帮助学生克服困难，避免产生习得性无助；关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在自身基础上获得进步感和成就感。例如，对于学习有困难的学生，教师可以设计分层次的学习任务，让他们先完成基础部分，获得成功体验，逐步提升难度。对于规则意识薄弱的学生，通过组织小组合作活动，让他们在承担任务、遵守规则中体验责任感和集体荣誉感。

2.答案：“学生中心”要求教师角色从知识的传授者转变为学生学习的引导者、合作者、促进者。这意味着教师需要：

*转变观念：尊重学生的主体地位，相信学生具有学习的潜能和内在动力。

*营造环境：创设民主、开放、包容的学习氛围，鼓励学生大胆提问、质疑、表达。

*设计活动：采用探究式、体验式、合作式等多种教学方法，引导学生主动参与、探究发现。

*提供支持：关注学生的学习过程，及时提供必要的指导、帮助和资源支持，而非简单给出答案。

*评价多元：关注学生的学习进步和个性发展，采用过程性评价和多元化评价方式，激发学生学习的积极性。例如，在课堂上，教师可以设计问题链，引导学生逐步深入思考；组织小组讨论，让学生在合作中交流想法；允许学生用不同的方式展示学习成果，如绘画、制作模型、表演等。

三、教育实践

1.答案：王老师的行为体现了对学生的关注，但直接谈话效果不佳可能由于方式单一或未触及问题根源。小明表现的问题可能源于学习困难导致的自卑、社交技能不足或家庭因素等。

*分析：王老师多次谈话可