第22课-绿色植物与生物圈的物质循环学生版七上生物同步精品讲义苏教版.docVIP

第22课绿色植物与生物圈的物质循环

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课标解读

1．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

2．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

1．能够说明绿色植物在生物圈氧循环中的作用。

2．能够描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

知识精讲

知识精讲

知识点01：绿色植物与生物圈的碳氧平衡

生物圈

地球上的______和它们的______总称为生物圈。地球上所有的生物都生活在生物圈内，人也是生物圈中的一员。生物圈为生物的生存提供了各种必须的物质，如______、______、______、______等，它们是生物赖以生存的______根底。生物圈的这些物质都在循环利用着。

2、碳氧平衡

生物圈中的各种生物的呼吸作用，人类在生产、生活中燃烧煤、石油等，都需要消耗______，同时产生______。而绿色植物那么通过光合作用吸收______，释放______，正是通过绿色植物的光合作用维持了生物圈中______的相对平衡。

3、人类活动对生物圈的影响

〔1〕大气中二氧化碳浓度升高的原因

世界人口的______、森林的______以及化石燃料的大量消耗等，导致大气中的二氧化碳浓度不断增高。

二氧化碳浓度升高对生物圈的影响

①影响到人和其他生物的生存

②导致______

例题1.有人说：“包括人类在内的其他生物是’攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。〞绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用养育了其他生物，成为生物圈的基石。请分析如图，运用所学知识，答复以下与光合作用有关的问题：

〔1〕作为生物圈中生产者的绿色植物，其细胞内有一座座“生产车间〞，即________〔选填“叶绿体〞或“线粒体〞〕，为植物自身及人和动物提供了赖以生存的“产品〞即有机物和________。

〔2〕为验证绿叶能够在光下制造有机物，某班同学进行了实验。实验前，同学们先将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是________。经过一系列操作，滴加碘液并冲洗后实验结果如甲图所示。请你判断，制造了有机物的是哪一局部？________。

〔3〕二氧化碳是光合作用制造有机物的原料。乙图是盛夏晴朗的一天，某绿色植物单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。请你分析并解读：

bc段：二氧化碳吸收量逐渐增大，是由于清晨随着太阳冉冉升起，光照逐渐增强，气温逐渐升高，光合作用随之逐渐________〔选填“增强〞或“减弱〞〕；

cd段：二氧化碳吸收量逐渐降低，是由于随着光照强度和气温的进一步增高，局部气孔逐渐缩小或闭合，光合作用随之逐渐________〔选填“增强〞或“减弱〞〕；

a点和g点：说明夜间植物在释放二氧化碳，请你解释其原因：________。

〔4〕大力植树造林有利于维持碳---------氧平衡，请你说说这是为什么？________。

〔5〕绿色植物作为“生物圈的基石〞，除了为人和动物提供食物，以及维持碳--------氧平衡以外，还有很多作用，请你说出几个方面。〔至少答出三方面〕________。

知识点02绿色植物与生物圈的水循环

蒸腾作用的概念

绿色植物通过______吸收水，吸收的水主要以______的形式由叶的______散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。

植物体吸收的水分的用途

约______的水通过植物的蒸腾作用散失；

约______的水参与植物的各项生命活动。

植物蒸腾作用的意义

对植物自身的意义

①产生______拉力，促进根对______的吸收和水在植物体内的______，同时也促进了溶解在水中的______在植物体内的运输。

②降低叶片外表的______，水变成水蒸气时，会吸收周围的热量，从而降低植物叶片外表的温度。

〔2〕绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的______循环。

保护水资源

水是一切生物体的组成物质，也是生命活动所必需的物质，还是人类进行生产活动的重要资源。但是水资源并不是取之不尽、用之不竭的，因此1992年联合国将每年3月23日定位“______〞，提醒公众重视水资源的保护和合理利用。

例题2.西双版纳雨量充分，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是〔〕

A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.土壤蒸发

重点讲解

考点：识图辨析绿色植物的三大作用

例题3.如图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A，B，C表示三项生理活动，E，F表示两种物质．请据图分析答复：

〔1〕植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程[________]________作用所释放的能量．

〔2〕农业生产中间作套种、合理密植是为了提高图中过程[________]________作用的效率，该过程进行的场所是________