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ISSN1009-5039

第7期(2025年4月上）http://www.

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广西非物质文化遗产融入高职英语课程的教学改革和创新实践

王欣

（柳州城市职业学院国际教育学院，广西柳州545036)

摘要：广西壮族自治区拥有丰富的民族文化和非物质文化遗产资源，广西职业院校的高职英语课程需要全面贯彻新时期

党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养高素质国际化双语人才。将广西非遗文化融入高职英语课程，能够提升

学生的英语综合应用能力，增强文化认同感和非遗保护传承的意识，为广西非遗文化产业发展提供双语人才支撑。目

前，广西职业院校的高职英语课程面临教学方式单一、教材内容缺乏特色以及教师非遗意识不足等一系列问题。因此，

需要通过创新高职英语课堂模式、重构高职英语教材内容、提高教师非遗文化素养、丰富第二课堂活动以及营造非遗校

园环境与政校企合作等教学改革和创新实践，推动广西非遗文化有效融入高职英语课堂。一方面，提升职业院校外语人

才的非遗文化素养和国际化素养；另一方面，也为广西非遗的传承发展和国际传播提供新的活力与保障，推动广西地方

经济和文化产业的创新发展。

关键词：广西；非物质文化遗产；高职英语课程；教学改革；创新实践

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-5039(2025)07-0215-03

0引言业的发展提供双语人才保障，助力职业教育“出海”，

讲好广西故事。

2003年10月，联合国教科文组织在第32届大会

上确立了《保护非物质文化遗产公约》，要求各缔约国1广西非物质文化遗产融入高职英语课程的必

根据国情制定非物质文化遗产名录清单。中国积极要性

响应保护非物质文化遗产的号召，于2004年加入公

1.1职业教育英语课程标准要求

约，并于2011年出台《中华人民共和国非物质文化遗

产法》。2021年8月，又印发了《关于进一步加强非物根据教育部印发的《高等职业教育专科英语课程

质文化遗产保护工作的意见》，设立了2025年和2035标准》的要求，高职英语课程需落实立德树人的根本

年非遗保护、传承和传播的目标，明确指出要加强民任务，促进学生学科核心素养的培养。其中，职场涉

族地区和边疆地区非遗的保护与传承，建立东中西部外沟通素养要求学生能够掌握听、说、读、写、译的语

地区非遗保护机制。此外，还强调非物质文化遗产的言技能，并能在工作和生活中进行有效沟通；多元文

国际交流与合作，加强与“一带一路”国家和地区非物化交流素养要求学生通过多元文化知识的学习，加深

质文化遗产的交流，提升我国在国际非物质文化遗产对中华优秀文化的感悟，坚定文化自信，并能够用英

领域的话语权。语有效开展跨文化沟通，讲好中国故事；语言思维提

广西壮族自治区位于中国西南边陲，是一个拥有升素养要求学生能够理解英语的思维方式，并有效表

壮族、汉族、瑶族、苗族、侗族等12个世居民族的多民达自己的观点；自主学习完善素养要求