2026年上半年青海省中小学教师资格考试（笔试）备考题库及完整答案【易错题】.docxVIP

2026年上半年青海省中小学教师资格考试（笔试）备考题库

第一部分单选题(100题)

1、北方地区早春播种时，常用地膜覆盖，以促进种子萌发，主要是因为地膜覆盖能（）。

A.提高土壤温度

B.降低光照强度

C.提高土壤肥力

D.防止病虫害

【答案】：A

2、下列细胞中含有同源染色体的是（）。

A.①②⑤

B.①②⑥

C.①②③④

D.①②⑤⑥

【答案】：D

3、《梅花三弄》最早是一首()，相传为东晋时桓伊所作。

A.古琴曲

B.笛曲

C.筝曲

D.琵琶曲

【答案】：B

4、一种学习对后一种学习起干扰或抑制作用的现象被称为()。

A.正迁移

B.负迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：B

5、企业战略控制一般由（）的活动组成。

A.制定战略评价标准

B.进行实际成效与标准的对比分析

C.进行计划标准与实际标准的对比分析

D.针对偏差采取纠偏行动

E.实际执行偏离程度

【答案】：A

6、《世界文明史》介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定……行政官……可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法。”由此可见，罗马法的显著特点是()。

A.具有较为明显的习惯法传统

B.内容庞杂且受行政因素影响

C.结构松散但有普遍的适用性

D.具有高度的灵活性和实用性

【答案】：D

7、根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?()

A.运气好坏

B.能力高低

C.身体状况

D.外界环境

【答案】：B

8、决定教育事业发展的规模与速度的因素是()。

A.生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

【答案】：A

9、下列措施中，不利于解决城市交通拥堵现象的是()。

A.采取潮汐车道的方式

B.普及私家车.减轻公共交通的压力

C.完善城市道路网.提高交通顺畅度

D.错开上下班时间

【答案】：B

10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有()。

A.品德专业素养

B.学科专业素养

C.教育专业素养

D.职业道德素养

【答案】：B

11、关于班主任工作渗透心理健康教育,表述不正确的是()

A.班主任对学生了解较全面、……内容选择上更具有针对性

B.班主任工作内容很多、……和时间上没有灵活性

C.班主任是学校心理健康教育的预防员

D.优秀的班主任使……具有较强的信任度和亲和力

【答案】：C

12、学生最主要的权利是()。

A.人身自由权

B.人格尊严权

C.受教育权

D.隐私权

【答案】：C

13、提出“超越遏制战略”的美国总统是（）。

A.克林顿

B.尼克松

C.卡特

D.布什

【答案】：D

14、真正为课程论建立心理学基础的是()。

A.克伯屈

B.赫尔巴特

C.杜威

D.冯特

【答案】：B

15、1972到1978年我国排球处在恢复阶段,……、（）的打法。

A.后排进攻

B.手拉扣球

C.快速反应

D.拉三拉四

【答案】：D

16、编写教科书和教师进行教学的直接依据是()。

A.课程目标

B.教学目标

C.教学计划

D.课程标准

【答案】：D

17、为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（）。

A.课外活动

B.公益活动

C.团队活动

D.教学

【答案】：D

18、《雅典政制》记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他等死的时候，优美里德斯救了他。优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决不得处死。经陪审法庭审理，吕锡马库斯的罪名不成立，得以免罪。这一记载反映出当时()。

A.雅典司法程序混乱

B.公民生命安全缺乏保障

C.死刑判决的慎重

D.司法、监察与立法合一

【答案】：C

19、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和()。

A.序列性

B.针对性

C.方向性

D.实在性

【答案】：A

20、秧歌剧《兄妹开荒》的曲作者是()。

A.王酩

B.谷建芬

C.朱践耳

D.安波

【答案】：D

21、金榜题名源于我国古代科举考试。与“金榜”有关的进士科、殿试，分别开始于()。

A.秦朝、唐朝

B.唐朝、唐朝

C.隋朝、隋朝

D.隋朝、唐朝

【答案】：D

22、美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

【答案】：B

23、创造性思维的核心是()。

A.聚合思维

B.抽象思维

C.分析思维

D.发散思维

【答案】：D

24、社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定