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考纲
考点
知识细化
能力要求
应用实践
人地关系思想的历史演变;人类所面临的主要环境问题;可持续开展的根本内涵;协调人地关系的主要途径;走可持续开展之路
环境问题的成因与表现
人类关系思想的历史演变
理解主要人地思想的观点
结合统计图表分析,考查人地关系思想的开展
人类与环境的关系
会解读人地关系模式图
主要的环境问题成因
解释热点环境问题成因
分析具体地理事象,考查环境问题
环境问题分布的差异
可持续开展及其实践
可持续开展的含义、内涵
绘制可持续开展复合系统示意图
解读具体地域的开展,考查可持续开展的途径
可持续开展的根本原那么
判断热点现象对应的原那么
循环经济、清洁生产
会判读关联示意图
解读关联示意图,考查可持续开展的途径
一、人地关系的历史回忆
二、直面环境问题
1.人类与环境的关系
(1)人类的生存和开展要占据一定的环境空间,从环境中获取物质和能量。
(2)人的新陈代谢和人类消费活动(包括生产消费和生活消费)的废弃物要排放到环境中。
2.环境问题产生的原因
(1)当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)人类向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。
3.环境问题的表现及地域差异
问题
资源短缺
生态破坏
环境污染
表现
水资源、土地资源、矿产资源和能源等短缺
水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等
大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等
地域差异
兴旺国家更突出
农村地区、开展中国家严重
城市地区、兴旺国家严重
三、走向人地协调——可持续开展
读可持续开展复合系统示意图,答复以下问题。
1.根本内涵
(1)图中A表示经济系统,B表示社会系统,C表示生态系统。
(2)在可持续开展复合系统中,生态持续开展是根底,经济持续开展是条件,社会持续开展是目的。
2.可持续开展的根本原那么:公平性原那么、持续性原那么、共同性原那么。
3.中国的可持续开展实践
(1)走可持续开展道路的必然性
严峻挑战eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(庞大的人口基数,人均资源缺乏,环境污染严重、生态破坏范围扩大))
(2)行动:1994年3月,国务院发布了?中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与开展白皮书?。
4.实施可持续开展的途径——循环经济
手段
环境无害化技术
核心
提高生态效益
方式
环境友好
目的
实现经济活动的生态化
实践
工业
开展清洁生产
农业
推行生态农业
公众
提倡适度消费
[特别提醒]
清洁生产指从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度,它的含义包括三个方面的内容:一是清洁的能源,二是清洁的生产过程,三是清洁的产品。
一、综合思维——正误判断
1.天人合一表达了人地协调开展观。 (×)
2.人类向环境中排放废弃物导致了严重的环境问题。 (×)
3.走可持续开展之路的最终目的是促进经济的持续开展。 (×)
4.开展生态农业是可持续开展的现实实践。 (√)
二、地理实践力——读图填空
读人地关系的演化示意图,答复以下问题。
ABC
1.写出A、B、C分别对应的人类历史阶段:
A采猎文明时期,B农业文明和工业文明时期,C后工业文明时期。
2.假设人类过度从环境中获取物质和能量,会产生的环境问题有资源短缺和生态破坏。
3.假设人类过度向环境中排放废弃物,会产生的环境问题是环境污染,严重时也会导致生态破坏。
4.在城市,环境问题主要表现为人类过度排放废弃物而造成的环境污染。
5.在农村,环境问题主要表现为因利用资源的方式不当或强度过大而造成的生态破坏。
三、人地协调观——趣味思考
1.近年来,我国华北地区频繁打响的“蓝天保卫战〞,反映了什么环境问题?其产生的主要原因是什么?
[提示]大气污染问题。由于人口城市密集,经济开展迅速,向大气中排放了大量的污染性物质,导致了严重的大气污染。
2.目前我国东北林区已全部停止天然林的采伐,许多林厂的伐木工人的日常工作已经由伐树变为种树,这种转变表达了可持续开展的内涵是什么?
[提示]生态的可持续开展。
eq\a\vs4\al(环境问题的成因与表现)
eq\a\vs4\al([例1])(2021·江苏高考)以下图为“华东地区和东北地区的城市大气PM2.5和SO2多年平均浓度日变化曲线图〞?。读图,答复(1)~(2)题。
(1)两地区的城市大气PM2.5浓度一般在10时以后下降,其主要原因是()
A.户外活动减少,利于污染物沉降
B.降水频率增加,有利于空气净化
C.热岛效应增强,利于污染物扩散
D.汽车流量减少,尾气排放量减少
(2)华东地区大局部时段
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