学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略.docx

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2025-12-19 发布于北京
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学教同频视角下的小学英语对话课教学实践策略

课题项目：本文系2023年度南通市“十四五”教育科学规划立项课题“小学英语‘学·教同频’实践研究”（立项编号：JY2023001）的研究成果。

对话是小学英语教材中较为常见的语篇类型，对话课教学能帮助学生提升语言交际能力，使学生在丰富多元的语言情境中发展解决问题的关键能力，从而全方位、多维度地培养学生的核心素养。然而，当前的小学英语对话课教学仍存在一些问题。比如，教学活动设计缺乏真实性，导致学生的语言表达欲望不高；教师过于注重对学生语言知识技能的培养，忽视了语言情境的创设和交际策略的指导，导致学生的思维品质提升速度缓慢。基于此，本文以译林版小学英语三