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小学低年级语文诗歌教学策略探究

一、研究概述

（一）研究原因

一年级学生一般为6—7岁，处于学习文化常识、积累好词佳句的黄金期。教他们读诗、背诗，能帮助他们打好语文基础，激发他们的想象力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在学段要求中指出，要让第一学段的学生诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美[1]。统编版语文一年级上册中的《四季》一诗，用词简单，运用叠词描绘四季特点，如“草芽尖尖”“荷叶圆圆”，符合学生的认知水平和语言表达特点，能使学生展开合理想象。因此，研究如何有效教学《四季》，对提升小学低年级诗歌教学效果具有重要意义。

（二）研究目标

本研究旨