2025年大长山岛镇幼儿园公开招聘教师1人（公共基础知识）测试题附答案解析.docxVIP

2025年大长山岛镇幼儿园公开招聘教师1人（公共基础知识）测试题

第一部分单选题(60题)

1、（）是收文办理的核心。

A.批办

B.催办

C.承办

D.查办

【答案】：C

【解析】本题考查公文的基本知识。根据《国家行政机关公文处理办法》第三十条规定：“收文办理指对收到公文的办理过程，包括签收、登记、审核、拟办、承办、催办等程序。”承办单位按领导人的批办意见进行具体的办理，承办是收文办理中的核心。A项错误，批办是指机关或部门的领导人对收文办理提出指示性意见的决策性活动。批办不是收文办理中的核心。B项错误，根据《国家行政机关公文处理办法》第三十七条规定：“送负责人批示或者交有关部门办理的公文，文秘部门要负责催办，做到紧急公文跟踪催办，重要公文重点催办，一般公文定期催办。”催办不是收文办理中的核心。C项正确，根据《国家行政机关公文处理办法》第三十三条规定：“承办部门收到交办的公文后应当及时办理，不得延误、推诿。紧急公文应当按时限要求办理，确有困难的，应当及时予以说明。对不属于本单位职权范围或者不宜由本单位办理的，应当及时退回交办的文秘部门并说明理由。”D项错误，公文查办是指核查重要公文的执行情况并督促并协助承办单位落实公文精神、解决有关问题。查办不是收文办理中的核心。故本题选C。

2、案例中，古某的行为构成（）。

A.侵占罪

B.抢劫罪

C.抢夺罪

D.非法占有罪

【答案】：C

【解析】本题考查刑法。A项错误，侵占罪是指将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不退还的行为。因此，古某不构成侵占罪。B项错误，抢劫罪是指以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法，强取公私财物的行为。因此，古某没有使用暴力、胁迫或者其他方法压制王某等人反抗，不构成抢劫罪。C项正确，抢夺罪，是指以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取数额较大的公私财物的行为。因此，古某趁王某不备之机，夺取旅行包的行为构成抢夺罪。D项错误，根据我国《刑法》规定，没有非法占有罪。故本题选C。根据下列材料，回答43—45题。一日，古某在火车站广场的入口处趁王某不备之机，将王某挎在右肩上的旅行包抢了就跑，但因王某及时呼救并在群众毛某的帮助下，古某最终未能将旅行包抢走。经查，该旅行包总价值共计人民币五千余元。

3、下列小说属于鲁迅作品的是（）。

A.《拍案惊奇》

B.《朝花夕拾》

C.《飞鸟集》

D.《蒲柳人家》

【答案】：B

【解析】本题考查人文历史。A项错误，《拍案惊奇》（明末凌濛初拟话本）一般指《初刻拍案惊奇》，常与《二刻拍案惊奇》并称“二拍”，加上冯梦龙的“三言（《喻世明言》、《警世通言》和《醒世恒言》）”，合为“三言二拍”，在中国文学史上有较重要的影响。B项正确，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣形成的经过。C项错误，《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔创作的诗集，它包括325首清丽的无标题小诗，首次出版于1916年。这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。D项错误，《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展，生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。故本题选B。

4、政策和法的相互关系应当是（）。

A.政策指导法，法制约政策，两者相辅相成

B.政策高于并大于法，法必须服从政策

C.法高于并大于政策，政策必须服从法

D.政策和法各自独立，互不干涉

【答案】：A

【解析】本题考查法理学。政策与法律的联系：1.虽然政策与法律有着密切的关系，在社会生活中能够发生巨大的影响，但政策这种社会调整措施，也有一定的局限性。2.政策调整往往缺乏明确性和系统性。政策规范的内容倾向于原则、抽象，权利与义务的规定不明确、不具体，相比之下，法律则倾向于明确、具体、有保障，要求有严格的逻辑结构、统一的体系。3.政策缺少法律规范所具有的普遍性和国家强制性，不能像法律直接凭借国家强制力来保障实行。4.政策缺少法律规范所具有的稳定性。政策有很大的灵活性，它可以根据形势的变化而改变。较之法律的修改，政策的文化所受的限制和约束要小得多。由此可知，政策和法之间两者应是相辅相成的。故本题选A。

5、毛泽东说：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的根据”要解决社会主义现代化建设的问题，也必须认清当代中国的国情，这表明()。

A.实践是认识的来源和基础

B.科学理论对实践的指导作用

C.主观与客观的统一是具体的历史的