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小学拼音复习与巩固练习指导方案

拼音是小学语文学习的基石，是识字、阅读和学习普通话的重要工具。扎实掌握拼音，不仅能帮助孩子顺利认读汉字，更能为其今后的语文学习乃至其他学科的学习奠定坚实基础。进入复习阶段，科学系统的梳理与有针对性的巩固练习尤为关键。本方案旨在为小学低年级学生提供一套行之有效的拼音复习与巩固指导，以期帮助孩子们查漏补缺，熟练运用拼音技能。

一、复习目标

1.准确认读：熟练认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，明确其发音部位和发音方法。

2.熟练拼读：掌握声母与韵母的拼读规则，包括两拼法、三拼法，能准确、熟练地拼读音节。

3.掌握规则：理解并掌握标调规则、ü上两点的省略规则、轻声、变调（如“一”、“不”的变调）等拼音规则。

4.运用声调：能准确读出四声及轻声，理解声调对词义的影响。

5.规范书写：掌握拼音在四线三格中的正确书写格式和笔顺。

6.实际应用：能借助拼音识字、正音、阅读浅显的拼音读物。

二、复习重点与策略

（一）声母复习

*重点：23个声母的准确认读与发音辨析，特别是易混淆的声母，如：b-p-d-q，zh-ch-sh-r，z-c-s，n-l，f-h。

*策略：

*形象记忆：结合声母的表音表形特点，引导孩子联想记忆，如“像个6字bbb”，“像个反6ddd”。

*对比练习：将易混淆的声母进行对比认读和书写，如b-d,p-q,zh-z,ch-c,sh-s,n-l,f-h。可通过听辨、跟读、抄写等方式强化。

*发音要领回顾：强调声母发音的“轻、短、快”，复习每个声母的发音部位（唇音、舌面音、舌尖音等）和发音方法（送气、不送气、清浊等），帮助孩子从根本上区分相似音。

（二）韵母复习

*重点：单韵母、复韵母、鼻韵母（前鼻韵母、后鼻韵母）的准确认读、发音及书写。尤其注意复韵母的口型变化和鼻韵母的归音。

*策略：

*分类梳理：将韵母按单韵母（6个）、复韵母（9个）、鼻韵母（前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）分类整理，逐一过关。

*发音练习：单韵母强调口型不变，复韵母强调从一个元音到另一个元音的滑动（“动程”），鼻韵母强调韵尾“n”和“ng”的准确发音与归音。可通过示范、模仿、延长音练习等方式进行。

*对比辨析：针对易混淆的韵母进行重点对比，如ai-ia,ei-ie,ui-iu,an-ang,en-eng,in-ing,un-ün。可利用绕口令、辨音练习等强化记忆。

（三）整体认读音节复习

*重点：16个整体认读音节的牢固掌握，能直接呼出音节，无需拼读。

*策略：

*熟记于心：通过多种形式（如卡片认读、按顺序背诵、打乱顺序认读）让孩子熟练记忆16个整体认读音节。

*情境运用：将整体认读音节融入词语、句子中进行认读和运用，如“zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying”分别组词造句。

（四）声调复习

*重点：掌握四声的准确读法（阴平、阳平、上声、去声）及标调规则，了解轻声和变调现象。

*策略：

*声调练习：利用“声调歌”、“声调手势”等辅助手段，练习单韵母、复韵母、鼻韵母的四声读法。强调“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。

*标调规则强化：牢记标调位置口诀（“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”），并通过大量标调练习巩固。特别注意i上标调去点、ü上标调的规则。

*轻声与变调感知：结合具体词语（如“妈妈”、“哥哥”的第二个字读轻声）和句子，让孩子感知轻声的读法和作用。初步了解“一”、“不”的变调现象，如“一起”（阳平）、“不去”（阳平）。

（五）拼音拼写规则复习

*重点：jqx与ü相拼时ü上两点省略规则；ü单独成音节时要加y并去掉两点（yu）；i、u、ü作为韵母开头时的大写规则（yi、wu、yu）；隔音符号的使用等。

*策略：

*规则梳理：将重要的拼写规则进行归纳总结，用简洁明了的语言解释给孩子听。

*实例分析：结合具体的拼音词语，分析拼写规则的应用，如“juquxu”中ü的变化，“xi’an”中隔音符号的使用。

*错误辨析：收集孩子在拼写中常犯的错误，进行针对性的讲解和纠正。

三、巩固练习方法建议

1.听读结合，强化语感：

*每日听读：坚持每日听标准的拼音录音（课本配套录音或专门的拼音朗读材料），跟读模仿，纠正发音。

*辨音练习：家长或老师读声母、韵母或音节，让孩子辨别是哪个音，或判断读音是否正确。

2.拼读实践，学以致用：

*直呼音节：练习直呼音节，提高