2025 小学二年级数学上册午睡时间（时长计算）课件.pptxVIP

一、课程背景与设计理念演讲人

目录01.课程背景与设计理念07.教学反思（预设）03.教学准备与学情预判05.板书设计02.教学目标与重难点04.教学过程设计（40分钟）06.课后延伸与评价

2025小学二年级数学上册午睡时间（时长计算）课件

01课程背景与设计理念

课程背景与设计理念作为一线小学数学教师，我在日常教学中发现，二年级学生已初步掌握钟表认读技能（能准确识别整点、半点及15分钟、45分钟等常见时刻），但对“时间长度”的感知仍停留在模糊阶段。例如，当被问及“从午休开始到结束用了多久”时，多数学生仅能回答“大概一小时”，却无法通过具体计算得出精确时长。而“时长计算”作为人教版二年级上册“认识时间”单元的延伸内容，既是学生建立时间量化概念的关键环节，也是培养“用数学眼光观察生活”核心素养的重要载体。

选择“午睡时间”作为教学情境，源于三点考量：其一，午睡是学生每日的生活场景，具有高度熟悉性，能降低抽象概念的理解门槛；其二，午睡时长通常在30分钟至1小时之间，符合二年级学生的认知跨度，避免因时间过长导致计算复杂；其三，通过计算午睡时长，可自然渗透“合理规划时间”的生活教育，实现数学知识与德育目标的融合。

02教学目标与重难点

教学目标基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“量感”“应用意识”的培养要求，结合二年级学生的认知特点，我将本课目标设定为：知识与技能：理解“开始时间—结束时间—经过时间”的数量关系，掌握“数格子法”“分段计算法”两种时长计算方法，能准确计算30分钟以内及跨整点的午睡时长（如12:35至1:10）。过程与方法：通过观察午睡时间表、操作学具钟表、小组合作讨论等活动，经历“问题抽象—方法探究—验证应用”的全过程，发展时间推理能力与解决实际问题的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，体会“时长计算”在时间管理中的作用，初步养成“珍惜时间、合理规划”的意识。

教学重难点重点：掌握“数格子法”“分段计算法”，理解“结束时间－开始时间＝经过时间”的数量关系。

难点：跨整点的时长计算（如从12:50到1:20），需突破“60分钟进1小时”的思维转换障碍。

03教学准备与学情预判

教学准备教具：动态钟表模型（可手动调节时针、分针）、班级午睡时间表（记录本周一至五的午睡开始与结束时间）、多媒体课件（包含动画演示“时间流动”过程）。学具：每位学生准备一个纸质学具钟表（可拆分时针、分针）、练习本、彩色笔（用于标注时间节点）。情境素材：提前拍摄3段学生午睡场景视频（分别为“准时入睡”“中途醒来看表”“按时起床”），用于导入环节激发共鸣。

学情预判通过前测（对20名学生的访谈与小练习），我发现学生可能存在以下学习难点：

混淆“时刻”与“时长”：如将“午睡从12:20开始”中的“12:20”误认为时长。

跨整点计算时的“借位”错误：如计算12:55到1:10的时长时，直接用1:10－12:55，得出“5分钟”的错误结论（正确应为15分钟）。

方法选择的局限性：倾向于用“数格子”解决短时间计算，但面对跨整点问题时不知如何分段。

针对这些问题，教学中将通过“具身操作（拨动学具钟表）—语言表征（用‘先…再…’描述计算过程）—符号记录（用算式表示分段步骤）”的三重表征，帮助学生建立清晰的思维路径。

04教学过程设计（40分钟）

情境导入：午睡时间知多少（5分钟）“同学们，老师昨天在教室后面观察大家午睡，发现一个有趣的现象：有的同学一沾枕头就睡着，有的同学翻来翻去好久才入睡；有的同学闹钟一响就坐起来，有的同学还需要老师轻轻叫醒。大家想不想知道自己今天午睡用了多长时间？”（播放课前拍摄的午睡场景视频，学生发出会心笑声）

随即出示班级今日午睡时间表：“今天我们班的午睡开始时间是12:25，结束时间是1:10。要解决‘午睡用了多长时间’这个问题，我们需要学习‘时长计算’的方法。”（板书课题：午睡时间——时长计算）

设计意图：以真实场景引发兴趣，明确学习目标，建立“数学问题源于生活”的认知。

探究新知：两种方法学计算（18分钟）复习旧知：明确“时刻”与“时长”的区别（3分钟）“首先，我们要区分两个概念：‘时刻’是指某一个具体的时间点，比如12:25是午睡开始的时刻，1:10是结束的时刻；‘时长’是两个时刻之间的间隔，也就是我们要计算的‘用了多长时间’。”（结合钟表模型，拨动指针从12:25到1:10，直观展示“时刻”是指针的位置，“时长”是指针转动的过程）

随即提问：“请大家回忆，我们学过哪些表示时刻的方法？”（学生回答：电子表表示法、文字表示法）“那时长可以用哪些单位表示？”（分钟、小时）通过问答强化概念区分。

探究新知：两种方法学计算（18分钟）探究方法一：数格子法（6分钟）“现在，我们尝试用‘数格子法’计算12:25到