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班主任核心素质提升培训试题集

序

本试题集旨在配合班主任核心素质提升培训工作，帮助班主任系统梳理岗位所需的关键能力与素养，检验学习成效，促进反思与实践。试题内容紧密围绕班主任日常工作的核心领域，注重理论与实践的结合，以期引导班主任在专业成长的道路上不断精进，更好地担当起学生健康成长的引路人与守护者的角色。

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第一部分：思想政治素养与师德修养

一、简答题

1.请简述新时代背景下，班主任加强思想政治素养的核心要义是什么？如何在日常班级管理中体现？

2.结合教育实践，谈谈你对“立德树人”作为教育根本任务的理解，以及班主任在其中应承担的具体责任。

3.班主任职业道德规范中，你认为哪两项最为重要？请结合实例说明理由。

4.在处理学生间的矛盾或面对学生的错误行为时，如何体现“关爱学生”与“严格要求”相结合的原则？

二、案例分析题

案例：班级里有学生在网络上发表了一些对学校某项管理制度的负面言论，言辞较为激烈，并引起了其他同学的跟帖讨论。作为班主任，你得知此事后，将如何处理？请说明你的处理步骤、依据及预期效果。

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第二部分：学生教育与引导能力

一、简答题

1.不同学段的学生具有不同的心理发展特点，作为班主任，你通常会采用哪些方法来深入了解你所带班级学生的个体差异与共性特征？

2.请列举至少三种培养学生良好学习习惯的有效策略，并简述其操作要点。

3.当学生出现学习困难或厌学情绪时，班主任应如何进行有效干预和引导？

4.如何在班级中营造积极向上、互助友爱的班级氛围？请列举具体做法。

二、案例分析题

案例：班里有位同学小李，近期表现出明显的情绪低落，上课注意力不集中，成绩下滑，且不愿与同学、老师交流。作为班主任，你将如何介入并提供帮助？请设计一个简要的辅导方案。

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第三部分：班级管理能力

一、简答题

1.一个优秀的班集体通常具有哪些特征？班主任在班集体建设的不同阶段（初建期、发展期、成熟期）应侧重哪些工作？

2.班级规章制度的制定应遵循哪些基本原则？如何确保班规的有效执行并得到学生的认同？

3.请结合实例，谈谈你在班级活动组织与策划方面的经验与心得，以及活动对促进班级凝聚力的作用。

4.如何有效地利用班会课开展教育活动？请设计一个以“时间管理”为主题的班会课简案。

二、论述题

结合你所带班级的实际情况（可虚拟一个班级背景），论述如何构建一个民主、科学、高效的班级自主管理模式。

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第四部分：沟通与协作能力

一、简答题

1.班主任在与不同类型的家长沟通时，应注意哪些沟通技巧和策略？请举例说明。

2.当与家长在教育观念或对学生问题的认知上存在分歧时，你通常会如何处理以达成共识？

3.班主任如何有效地与任课教师进行协作，形成教育合力？请列举至少三个具体做法。

4.在班级管理中，如何发挥学生干部的作用？如何培养和指导学生干部？

二、案例分析题

案例：一位学生家长认为学校作业量过大，导致孩子休息不足，多次在家长群中表达不满，并暗示班主任管理不力。其他一些家长也开始附和。此时，你作为班主任，将如何与这位家长沟通，并平息群内的情绪？

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第五部分：个人修养与专业发展

一、简答题

1.班主任应具备哪些良好的心理品质？这些心理品质对班级管理工作有何积极影响？

2.在日常繁忙的工作中，班主任如何进行自我情绪调节与压力管理？

3.请谈谈班主任进行教育教学反思的重要性，并列举至少两种你常用的反思方法。

4.作为班主任，你认为应如何规划和促进自身的专业成长？

二、论述题

结合教育发展的新趋势和学生成长的新特点，论述班主任应如何持续学习，不断更新教育理念和方法，以适应新时代教育工作的要求。

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参考答案要点提示（供培训师参考）

（注：以下仅为各题型参考答案的核心要点提示，实际答题时应鼓励学员结合自身理解和实践进行阐述，言之有理即可酌情给分。）

第一部分：思想政治素养与师德修养

*简答题1：核心要义包括坚定政治立场、把握育人方向、传递正能量等。体现：课程思政融入、时事政策学习引导、价值观塑造等。

*简答题2：理解：“立德”是根本，“树人”是目标。责任：品德教育的引领者、学生品行的示范者、成长环境的营造者。

*简答题3：如“关爱学生”与“为人师表”。理由需结合实例，体现真情实感与榜样作用。

*简答题4：关爱体现尊重、理解、包容；严格体现原则、规范、引导。两者辩证统一，以爱为基础，严而有格，严而有度。

*案例分析题：冷静研判、私下沟通、了解缘由、正面引导、澄清事实、加强网络素养教育、关注后续动态等。

第二部分：学生教育与引导能力

*简答题1：观察法、谈话法、问卷法、家校沟通、活动参与、心理测评（需专业资质）等。

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