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新时代教师师德师风建设培训课件

第一章师德师风的时代意义

教师是人类灵魂的工程师习近平总书记多次强调,教师是立教之本、兴教之源。他提出了新时代四有好老师的标准,为广大教师指明了前进方向。有理想信念坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信有道德情操坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则有扎实知识扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度有仁爱之心用爱培育爱、激发爱、传播爱,做学生的好朋友和贴心人一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——习近平

立德树人,教师使命

教师职业的崇高地位与社会期待太阳底下最光辉的事业教师职业自古以来就被赋予崇高的社会地位。在新时代,党和国家更加重视教育事业发展,持续提升教师的政治地位、社会地位和职业地位。全社会尊师重教氛围日益浓厚,教师节等重要节日成为表彰优秀教师的重要时机教师待遇保障机制不断完善,工资水平稳步提升教师职业吸引力显著增强,越来越多优秀人才投身教育事业社会各界对教师寄予厚望,期待教师以高尚师德引领学生成长随着教育现代化进程加快,社会对教师的期待也在不断提升。教师不仅要传授知识,更要成为学生道德品质、创新能力和综合素质培养的引路人。

第二章师德师风的核心内涵师德师风是教师从业的基本准则,是教师职业的灵魂所在。深刻理解师德师风的核心内涵,是每一位教师必须完成的基础课题。

学高为师,德高为范陶行知先生的教育智慧学高为师,德高为范是人民教育家陶行知先生对师德的精辟概括。这句话深刻揭示了教师职业的双重要求:既要有渊博的学识,更要有高尚的品德。学高为师教师必须具备扎实的专业知识和教学能力,不断更新知识结构,紧跟时代发展步伐。只有自己学识渊博,才能给学生一杯水之前,自己先拥有一桶水。持续学习专业知识,保持知识更新研究教学方法,提升教学艺术培养终身学习意识和能力德高为范教师的道德品质对学生具有潜移默化的影响。高尚的师德是教师立身之本,是教育教学工作的根本保障。教师的一言一行都是学生学习的榜样。以身作则,言传身教坚守职业道德,廉洁从教关爱学生,公平公正对待每一位学生

新时代师德规范解读教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》为教师职业行为划定了明确的底线和红线。01坚定政治方向坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导02自觉爱国守法忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规03传播优秀文化带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量04潜心教书育人落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律05关心爱护学生严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生06坚持言行雅正为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,廉洁从教核心要求教师必须做到教书育人、言传身教、廉洁从教,坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金等违反师德的行为,自觉维护教师职业形象。

典型师德失范案例警示案例剖析:某高校教师学术不端事件2022年,某知名高校一位教授因在学术论文中存在抄袭、篡改数据等学术不端行为,被撤销教师资格,取消各项荣誉称号,并被依法追究相关责任。行为表现抄袭他人研究成果、伪造实验数据、违背学术诚信原则严重后果失去教师资格、学术声誉扫地、给学生和社会造成恶劣影响深刻教训师德失范必将受到严惩,教师必须坚守学术道德和职业操守警示意义师德失范行为不仅损害教师个人形象,更严重损害教师队伍整体形象,破坏教育公信力。每一位教师都要引以为戒,时刻警醒,坚守师德底线,珍惜教师职业荣誉。

第三章师德师风建设的实践路径师德师风建设不是空洞的口号,而是需要在日常教育教学实践中不断践行和完善。本章将从三个维度探讨师德师风建设的具体路径。

以德立身:教师的自我修养坚守职业道德底线教师要时刻牢记身正不令而行的古训,以高标准严格要求自己,在思想上、行动上做到清正廉洁,不越雷池一步。拒绝有偿补课,维护教育公平不收受学生及家长的礼品礼金不利用职务之便谋取私利培养仁爱之心爱是教育的灵魂。教师要像对待自己的孩子一样关爱每一位学生,用真心、爱心、耐心对待学生,做学生的良师益友。关注学生身心健康和全面发展平等对待每一位学生,不偏袒不歧视及时发现并帮助解决学生困难持续学习,提升素养教师要树立终身学习理念,不断更新知识结构,提升专业素养和教育教学能力,适应时代发展需要。修身养性,陶冶情操教师要注重个人品德修养,培养高雅的审美情趣,保持积极向上的精神状态,以良好的精神风貌影响学生。

以德施教:教学中的师德体现教学是教师的本职工作,也是师德师风最直接的体现场域。教师要在教学的每一个环节中融入师德要求,真正做到教书育人。1课前准备认真备课,精心设计教学方案,充分考虑学生实际情况2课堂教学精神饱满,语言