第一节-腔肠动物和扁形动物-教学设计.docVIP

第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学设计

一、教材分析

本节是人教版生物八年级上册第五单元第一章“动物的主要类群〞第一节的内容，是介绍动物类群的开始，本节课包括腔肠动物和扁形动物两个低等的动物类群。对于腔肠动物局部学生只是在海洋馆中见过，如：水母、海葵、海蜇等，而对于扁形动物几乎是没有听过的，因此，学生对这两种动物的生活习性、形态结构当然也就不熟悉。教材都是以学生熟悉的动物为切入点，介绍该种动物的生活环境、体形、形态结构等，进而总结两种动物的根本特征，层层深入，让学生知道这两种动物在动物进化过程中所占的重要地位，对学生了解动物的进化具有重要意义。

二、学情分析

八年级的学生对海葵、海蜇的形态比拟熟悉，但对其内部结构等知识并不了解，对其他腔肠动物和扁形动物几乎一无所知，但他们具备了一定的分析解决问题的能力和动手实践的能力，教学时充分从学生已有的生活经验入手，尽量以学生熟悉的动物为代表，调动学生学习的主动性和求知欲望，在相互讨论、合作中不断地开展自己、完善自己。

三、教学目标

1.知识与能力：〔1〕理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。

〔2〕了解腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

2.过程与方法：〔1〕通过观察水螅运动与捕食过程的视频，认识水螅的形态特征和捕食过程。

〔2〕通过对水螅和涡虫形态结构的比拟，理解生物由低等到高等，有简单到复杂的进化顺序

3.情感态度与价值观：通过对生物形态结构与环境相适应的辨析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。

四、教学重难点

〔一〕教学重点：1.腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物、扁形动物与人类生活的关系。

〔二〕教学难点：区分辐射对称和两侧对称。

五、教学方法

1.多媒体教学法。利用多媒体展示图片、视频等方式使教学内容生动、形象、感染力强。使学生更直观地感知所探究的教学内容，从而更好地理解所学知识。

2、比拟法。利用比拟法让学生很好地区别植物和动物的不同特征、辐射对称和两侧对称、腔肠动物和扁形动物的异同，对知识点有更清晰的认识和理解。

六、教学准备

多媒体课件、图片、视频等。

七、教学过程

教学流程

学生活动

设计意图

一、导入新课

图片放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。

思考：固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花〞。然而，他们却不是植物，而是动物。那么它们是如何捕食的呢?

出示表格，比照动植物的区别

细胞结构

营养方式

运动

植物

动物

出示“生物进化树〞图片，学生观察图片，明确植物和动物进化历程。

二、新课

〔一〕腔肠动物

1.代表动物：水螅

利用多媒体播放水螅的视频，视频播放结束后，阅读教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，并尝试完成以下问题：

〔1〕水螅的生活环境是怎样的？

〔2〕水螅的身体能分出背腹、左右、前后吗？这样的体形对水螅的生活有什么好处？

〔3〕水螅的身体由几层细胞构成？

〔4〕水螅是如何通过触手把食物送到口中？

〔5〕食物进入水螅的消化腔中是怎样被消化的？不能消化的食物残渣从哪里排出？

〔6〕水螅是怎样繁殖后代的？

学生总结腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

展示图片，了解腔肠动物与人类生活的关系。

〔二〕扁形动物

1.代表动物：涡虫

阅读教材，结合教材插图，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能，尝试完成以下问题：

〔1〕涡虫的生活环境是怎样的？

〔2〕涡虫的身体能分出背腹面、左右、前后吗？在涡虫身上有哪些与运动、捕食和防御有关的结构？

〔3〕涡虫的体形和水螅的体形---辐射对称的优点？

〔4〕涡虫是如何摄食和消化的？

学生总结扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。展示华支睾吸虫、日本血吸虫、猪肉绦虫等图片。

出示图片，让学生认识华枝睾吸虫、日本血吸虫和猪肉绦虫，知道寄生虫的共同特点是什么？

4．扁形动物与人类生活的关系

出示“日本血吸虫感染人的过程〞图片，并重点讲解它对人类造成的危害及预防措施。

三、腔肠动物和扁形动物的比拟

腔肠动物

扁形动物

生活环境

形态特点

相同点

四、课堂小结

根据所学知识，完成概念图

欣赏图片

思考

学生思考，并与同学讨论总结动植物的不同特征。

学生先观看水螅捕食和水螅繁殖的视频，并结合水螅的纵切面示意图、水螅的出芽生殖图片，并阅读教材，讨论上述思考题，并积极答复以下问题。

根据前面水螅的特点总结腔肠动物主要特征。

学生阅读教材，观察图片，了解腔肠动物与人类的关系：有利的一面和有害的一面。

学生观看涡虫结构示意图，阅读教材，分析思考，积极答复以下问题。

根据前面涡虫的特点总结扁形动物主要特征。

学生观看图片、阅读教材了解这些扁形动物的生活环境、生活方式。

观看图片

学生交流讨论，完成表格

回忆本节所学知识