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第1期计算机教育
2042025年1月10日ComputerEducation
文章编号：1672-5913(2025)01-0204-06中图分类号：G642
教材编写中知识点智能选取及组织法探索
——以多媒体智能计算教材为例
刘 江，魏嘉祺，李三仟，俞向阳，聂秋实，赵冀鲁，肖尊杰，章晓庆
（南方科技大学计算机科学与工程系，广东深圳518055）
摘 要：针对传统教材的知识点更新、选择和组织的时效性、系统性和科学性不足，导致教师和学生
难以高效且系统地教与学等问题，提出教育智能框架下系统化的智能知识点选取及组织法，以多媒体
智能计算教材编写为例，具体介绍如何利用人工智能算法去科学化且高效选取和严谨地组织其知识点，
通过实践验证说明效果。
关键词：计算机教材；知识点选取和组织；人工智能；教育智能；新质生产力
0 引 言如何利用人工智能算法从大量知识点中合理选取
合适的知识点并科学化组织这些知识点，是解决
计算机类教材在大学计算机及相关专业的计算机类教材知识点编写难题一个可行且有效的
人才培养中扮演着重要的角色，然而现有计算方案，有助于改进目前计算机课程教学效果和培
机类教材存在知识点更新、选择和组织的时效养社会真正需要的人才[11-12]。
性、系统性和科学性不足，与计算机行业飞速发
展的现状相互矛盾的问题[1-4]。与此同时，目前1 教材知识点智能选取和科学化组织法
大多数计算机类教材的知识点选择和组织上存在
许多不足，使得教师不得不从海量资料中筛选知现有计算机教材编写中知识点选取和组织
识点作为教学内容，容易出现课程教学知识点的主要依赖教师的经验和教学习惯，导致教材编写
教学不连贯，并且学生所学习到的知识缺乏体系的效率低下与质量不高，这也是造成当下计算机
和系统性的问题。这些问题导致教与学都难以达课程知识教学效果与实际期望存在不小差距的主
到预期效果，容易造成所培养的人才与社会实际要原因。然而，教育智能框架下教材知识点智能
人才需求脱节。最近生成式智能技术在知识生成选取和科学化组织法，不仅考虑单个知识点重要
和创作方面展现出了巨大潜力，并成功对不少行性，还考虑到各个知识点之间的内在关联和整体
业应用实现了赋能和重塑，这也促进了教育智能性。教育智能框架下教材知识点智能选取和科学
（EducationIntelligence，EI）领域研究的发展[5-8]。化组织法框架如图1所示，首先运用智能聚类算
教育智能是运用人工智能技术来理解教育，法作为辅助工具对海量知识点进行高效聚类，筛
旨在推动教育向个性化、高质量、普适化、定量选出符合课程教学要求和人才培养目标的核心知
化方向发展，也是教育领域新质生产力发展的具识点；随后利用遍历算法探索核心知识点之间的
体体现形式之一[9-10]。因此，在教育智能框架下，内在联系与逻辑顺序，为教材知识点的科学化编
基金项目：广东省高等教育教学研究和改革项目“基于主动学习的多媒体信息处理课程教学的探索与实践——从
‘多媒体’到‘真实世界融媒体’”（SJZLGC202202）；南科大研究重点项目“用科研与应用给教学赋能——南科大
交叉创新型本科生培养模式研究”（SUST23Z01）。
第一作者简介：刘江，男，教授，研究方向为人工智能、精准医疗、眼脑联动、手术机器人和教育智能，liuj@
sustech.edu.cn。
第1期地方院校教学探索
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