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小学科学

Science2025.01

践行STEAM理念实现跨学科教学

张会民（甘肃：民乐县顺化镇寄宿制小学）

〔摘要〕随着教育理念的不断更新，跨学科教学逐渐成为重要趋势。STEAM教育理念作为一种融合了科

学、技术、工程、艺术、数学的综合教育模式，对于培养学生的综合素质、创新能力具有重要意义。特别是在

小学数学与科学的跨学科教学中，STEAM理念的应用能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效

率和综合素质。基于此，本文阐述STEAM理念下小学数学与科学跨学科教学的重要性与有效策略，以期为

基础教育改革提供参考。

〔关键词〕STEAM理念；小学数学；小学科学；跨学科教学

〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）01070-072

在当今这个快速发展的时代，教育已经不再基础，还能够在科学实践中灵活运用数学知识，

是单一学科知识的传授，而更加注重学生的全面更好地适应未来的社会和生活。其次，创新是推

发展，特别是注重对学生创新能力、问题解决能动社会进步的关键动力，而创新能力则需要从小

力的培养。在这样的背景下，STEAM教育理念培养。在STEAM理念的指导下，学生可运用数

应运而生，其提倡将科学、技术、工程、艺术、数学学知识解决科学问题。这一过程本身就是一种

等多个领域的知识进行有机融合，从而帮助学生创新实践，需要不断思考、尝试、探索，能够培养

更好地理解、应用知识。对于小学数学与科学的学生的创新思维、批判性思维，不断增强其创造

跨学科教学来说，STEAM理念的应用具有深远力，使学生能够更好地应对未来的挑战。最后，

的意义。在传统的教学模式下，学生往往只是被动地接受

知识，很难真正感受到学习的乐趣。而在

一、STEAM理念下小学数学与科学跨学科教STEAM理念的指导下，学生可参与各种实践活

学的重要性动和项目，感受数学的魅力和科学的神奇，更主

STEAM理念下小学数学与科学的跨学科动地参与学习，提高学习兴趣和积极性。同时，

教学，在促进学生全面发展，培养和提高学生创可以促使学生更好地理解数学和科学之间的联

新能力以及激发学生学习兴趣、学习动力等方面系及差异，更全面地认识这两个学科的关联，提

都具有深远的意义。首先，在传统的教学模式高学习的有效性，增强育人的可靠性。

中，数学、科学往往被看作是孤立的学科，学生很

难将数学知识与科学实践相结合。然而，在二、STEAM理念下小学数学与科学跨学科教

STEAM理念的指导下，教师可以将数学和科学学策略

的知识进行整合，形成一个连贯的、系统的知识（一）整合跨学科教学内容

体系。这样，学生在学习数学的同时，也能够理在小学数学与科学跨学科教学中，有时会出

解数学在科学中的应用，从而更全面地掌握数学现教学内容无法顺利融合的情况。这可能是由

知识，培养综合素质，使其不仅具备扎实的数学于教师对两个学科的理解不够深入，或者对教学

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创新教育