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二年级数学十大经典教学案例

二年级数学是学生数学学习的关键过渡期，知识点逐渐从具体形象向抽象逻辑过渡。选择经典且有效的教学案例，不仅能帮助学生扎实掌握知识，更能激发其数学兴趣，培养初步的数学思维。以下十个教学案例，涵盖了二年级数学的核心知识点，并注重趣味性、生活化与操作性，供一线教师参考。

案例一：数小棒，学组成——100以内数的认识与组成

教学目标：使学生理解100以内数的意义，掌握数的组成，能正确数出100以内的数。

适用知识点：100以内数的认识。

案例描述与操作步骤：

教师准备足够数量的小棒（每10根一捆）和单个小棒。

1.情境引入：“小朋友们，我们班要开联欢会，老师准备了一些小棒作为游戏道具，大家能帮老师数一数一共有多少根吗？”

2.动手操作：

*让学生先一根一根地数，数到10根时，引导学生思考“10根小棒可以怎样表示更清楚？”（捆成一捆）。

*继续数，每数满10根就捆成一捆，直到数出100根（10捆）。

3.探究组成：

*任意拿出几捆和几根小棒，如“3捆和5根”，提问：“这是多少根小棒？3捆表示什么？5根表示什么？”引导学生说出“35里面有3个十和5个一”。

*同桌互相出题，一人摆小棒，一人说组成。

教学提示：强调“十”作为计数单位的重要性，通过“捆”与“根”的对应，帮助学生建立数位概念的雏形。

案例二：“凑十歌”与小棒——20以内进位加法

教学目标：使学生理解和掌握“凑十法”，能正确计算20以内的进位加法。

适用知识点：20以内的进位加法（如9加几、8加几）。

案例描述与操作步骤：

以“9+5=？”为例。

1.复习铺垫：背诵“凑十歌”（一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手）。

2.问题提出：“盒子里有9块糖，外面有5块糖，一共有多少块糖？”

3.动手操作与探究：

*学生用小棒代替糖，左边摆9根，右边摆5根。

*提问：“怎样能一眼看出一共有多少根小棒呢？能不能想办法让左边变成10根？”

*引导学生从右边的5根小棒中拿出1根，与左边的9根凑成10根（捆成一捆），此时右边还剩4根。

*明确：10根加4根等于14根。

4.算式表征：结合操作过程，写出算式：9+5=9+1+4=10+4=14，并强调“凑十”的过程。

教学提示：多让学生口述“凑十”过程，初期可依赖小棒，逐步过渡到表象操作和心算。

案例三：购物小能手——100以内加减法的应用

教学目标：使学生能运用100以内的加减法解决简单的实际购物问题，体验数学与生活的联系。

适用知识点：100以内的加法和减法（不进位、不退位，以及简单的进位、退位）。

案例描述与操作步骤：

1.情境创设：布置“小小商店”，准备各种文具、玩具模型，并标明价格（如铅笔2元，橡皮1元，故事书15元，玩具车30元等）。

2.角色扮演：学生分别扮演“售货员”和“顾客”。

3.购物活动：

*“顾客”手持模拟币（如5角、1元、5元、10元），计划购买1-2件商品。

*计算“一共需要付多少钱？”（加法）。

*“售货员”计算“应找回多少钱？”（减法，如付了20元，买了15元的书，20-15=5）。

*其他学生可以当“小会计”，监督计算是否正确。

教学提示：价格设置应多样化，包含不同数位的加减，鼓励学生用不同方法计算，并清晰表达购物过程和计算思路。

案例四：乘法口诀我会编——乘法的初步认识与口诀编制

教学目标：使学生初步理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，并能结合具体情境编制和记忆1-5的乘法口诀。

适用知识点：乘法的初步认识，1-5的乘法口诀。

案例描述与操作步骤：

以“2的乘法口诀”为例。

1.情境引入：“春天来了，小鸡们在草地上玩耍，我们来数一数有几只小鸡，它们有几条腿？”（出示图片：2只小鸡为一组，共3组）。

2.加法与乘法的联系：

*提问：“每组有2只小鸡，2只小鸡有几条腿？”（2条）“2组小鸡有几条腿？”（2+2=4条）“3组呢？”（2+2+2=6条）。

*引导学生观察：这些加法算式有什么特点？（加数相同）

*介绍：“求几个相同加数的和，可以用一种新的运算方法——乘法来计算。2+2+2=6，可以写成2×3=6或3×2=6。”解释“×”叫乘号，算式读作“2乘3等于6”或“3乘2等于6”。

3.编制口诀：

*“1个2是多少？”（2）口诀：一二得二。

*“2个2是多少？”（4）口诀：二二得四。

*“3个2是多少？”（6）口诀：二三得六。

*引导学生发现口诀的规律，帮助记忆。

教学提示：乘法口诀的编制应紧密结合具体实物或情境，让学生在理解意