第5章细胞的能量供应和利用-2023届高三一轮复习教材深挖全国通用原卷版.docxVIP

第5章细胞的能量供应和利用

1.(必修1P79“思考·讨论”)毕希纳的实验说明什么？

2.(必修1P82“探究·实践”)已知胃蛋白酶的最适pH为1.5,小肠液的pH为7.6,胃蛋白酶随食糜进入小肠后还能发挥作用吗?为什么?

3.(必修1P85“科学·技术·社会”)溶菌酶的作用？

4.(必修1P87图5-5)ATP与ADP的相互转化是可逆反应吗？

5.（必修1P87正文）人体内ATP的含量很少,如何满足剧烈运动时大量的能量需要？

6.(必修1P92“图5-8”拓展)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，其在结构上有哪些特点与功能相适应？

7.(必修1P93“相关信息”拓展)细胞呼吸中产生[H]与光合作用过程中产生[H]有什么区别？

8.(必修1P94“文字信息”)无氧呼吸两个阶段都释放能量吗?

9.（必修1P94正文）无氧呼吸中葡萄糖中能量去向及释放的能量去向？

10.(必修1P94“图示拓展”)有氧呼吸中的葡萄糖、水、氧气分别在哪些阶段利用？产物中的二氧化碳和水分别在哪些阶段形成？

11.(必修1P94“小字部分”)蛋白质、糖类和脂质的代谢通过什么过程联系起来？

12.(必修1P95“思考讨论”)为什么包扎伤口应选用透气的纱布？

13.(必修1P95“思考讨论”拓展)蔬菜保鲜与种子贮藏所需条件是否相同？

14.（必修1P95正文）松土能增进肥效的原因？

15.(必修1P96“思维训练”)科学家就线粒体的起源,提出的解释？

16.(必修1P97“问题探讨”拓展)生产上,用何种颜色的塑料薄膜做顶棚产量高?如果阴天或夜间给大棚内的农作物补光呢?

17.(必修1P106“小字部分”)光合作用和化能合成作用的异同？

18.(必修1P103“图5-14”拓展)叶绿体中C3的分子数量为什么多于C5的分子数量?

19.(必修1P104正文拓展)光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2,一定时间后杀死小球藻,同时提取产物并分析。实验发现,仅仅30s的时间,放射性代谢产物多达几十种。缩短时间到7s,发现放射性代谢产物减少到12种,想要探究CO2转化成的第一个产物,可能的实验思路是什么?

20.(必修1P99“正文”拓展)温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么颜色的玻璃、塑料薄膜或补充什么颜色的光源？

21.(必修1P102“正文拓展”)玉米田里的白化苗长出几片叶片就死亡，原因是什么？

22.(必修1P98“探究·实践”拓展)提取叶绿体中的色素，也可用如图所示的方法：即在圆心处滴加适量滤液，待干燥后再滴加适量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的4个同心圆，则①～④依次对应哪种色素及颜色？

23.（必修1P100“思考·讨论”）下面是验证叶绿体功能实验中恩格尔曼所做的实验示意图，请分析：

恩格尔曼的实验示意图

恩格尔曼第二个实验的示意图

(1)恩格尔曼实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处？

(2)恩格尔曼实验要在没有空气的黑暗环境中进行的原因是什么？

(3)在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？

(4)如果对恩格尔曼的第二个实验进行改进，用透过三棱镜的光先通过叶绿体色素提取液，再照射到载有水绵和需氧细菌的临时装片上，一段时间后，需氧细菌分布有何特点？