大班体育优秀教案传球含反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班体育优秀教案传球含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合体育课程标准，旨在通过传球这一活动，提升幼儿的团队协作能力、手眼协调能力和身体协调性。传球活动作为单元教学的一部分，有助于培养幼儿的运动兴趣，增强体质，同时与前后的跳跃、奔跑等技能训练相衔接，形成完整的运动技能体系。核心概念包括传球技巧、团队配合和运动规则。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础和生活经验，对运动游戏充满兴趣。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在动作协调性不足、团队合作意识不强等问题。因此，教学设计需考虑以下学情：

知识储备：幼儿已掌握基本的跑、跳动作，但传球技巧需进一步培养。

生活经验：幼儿在日常生活中可能接触到团队合作的游戏，但需引导其在体育活动中运用。

技能水平：部分幼儿动作协调性较差，需通过针对性训练提升。

认知特点：幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力易分散。

兴趣倾向：幼儿对运动游戏感兴趣，但需激发其参与传球活动的积极性。

学习困难：易混淆传球技巧，需通过示范和练习逐步纠正。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过传球活动，让幼儿掌握基本的传球技巧，提高团队协作能力，培养运动兴趣，达到大班幼儿体育课程的标准。教学策略包括：

示范与讲解：通过教师示范和详细讲解，让幼儿了解传球技巧。

分组练习：将幼儿分组进行传球练习，培养团队协作能力。

游戏化教学：设计趣味性传球游戏，激发幼儿参与积极性。

个别指导：针对动作协调性较差的幼儿进行个别指导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够说出传球的基本动作要领和注意事项。

列举：幼儿能够列举至少三种传球的方式和技巧。

解释：幼儿能够解释传球在团队运动中的重要性。

2.能力目标

设计：幼儿能够设计一个简单的传球游戏，并与其他幼儿共同完成。

操作：幼儿能够在实际操作中正确运用传球技巧，提高手眼协调能力。

评价：幼儿能够评价自己和他人在传球过程中的表现，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够体验到团队合作和竞技运动的乐趣。

尊重：幼儿能够尊重队友，学会在比赛中相互鼓励和帮助。

坚持：幼儿能够在遇到困难时，坚持不懈地练习传球技巧。

4.科学思维目标

分析：幼儿能够分析传球过程中可能出现的错误，并找出原因。

推理：幼儿能够通过观察和实验，推理出提高传球准确性的方法。

创新：幼儿能够尝试新的传球技巧，并创新游戏玩法。

5.科学评价目标

自评：幼儿能够对自己的传球技巧进行自我评价，并设定改进目标。

互评：幼儿能够对同伴的传球技巧进行客观评价，并提出建设性意见。

反思：幼儿能够在活动结束后，反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的传球技巧和团队协作能力，难点在于幼儿对传球动作的协调性和准确性掌握，以及如何在游戏中有效沟通和配合。难点形成的原因在于幼儿的个体差异和运动技能发展的不平衡，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、传球教具、图表和模型等辅助教学材料，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容，并准备好画笔等学习用具。同时，教学环境设计包括合理的小组座位安排和黑板板书框架。此外，还需准备评价表和任务单，以便对教学过程和学生学习效果进行评估。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

以“足球比赛”的视频作为导入，激发幼儿对传球的兴趣。

引导幼儿观察视频中的传球动作，提问：“你们看到了哪些传球动作？”

3.学生活动：

观看视频，注意观察传球动作。

回答教师提出的问题。

新授

1.时间预估：40分钟

2.教学任务一：传球技巧讲解

3.教师活动：

向幼儿讲解传球的基本技巧，包括传球姿势、力度和方向。

使用图示和模型，直观展示传球动作。

4.学生活动：

认真听讲，观察图示和模型。

重复教师的动作，尝试模仿传球技巧。

5.教学任务二：传球练习

6.教师活动：

将幼儿分成小组，每组进行传球练习。

观察每个小组的传球情况，指导纠正错误动作。

7.学生活动：

小组内互相传球，练习传球技巧。

根据教师指导，纠正传球动作。

8.教学任务三：传球游戏

9.教师活动：

设计一个简单的传球游戏，如“传球接力”。

向幼儿讲解游戏规则，组织游戏。

10.学生活动：

参与传球游戏，体验传球乐趣。

在游戏中运用所学传球技巧。

11.教学任务四：传球技巧比赛

12.教师活动：

设计一个传球技巧比赛，如“传球精准度比赛”。

向幼儿讲