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第2讲数形结合思想

「思想方法解读」数形结合是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法.数形结合思想体现了数与形之间的沟通与转化，它包含“以形助数”和“以数解形”两个方面.数形结合的实质是把抽象的数学语言与直观的图形语言结合起来，即将代数问题几何化、几何问题代数化.

数形结合思想是解答高考数学试题的一种常用方法与技巧，特别是在解选择题、填空题时发挥着奇特功效，常用来解决函数零点问题、方程根与不等式问题、参数范围问题、立体几何模型研究代数问题，以及解析几何中的斜率、截距、距离等模型问题.

热点题型探究

热点1数形结合化解方程问题[2~x-1.W0),

例1(2021.豫南九校联考)已知函数~八、若方程+。有且只有两个不相等的实数根，则实数1的取值范围为()

(-8,0]B.[0,1)

C?(一8,1)D.[0,+8)

答案C2一、-l(x0),

解析函数*八、的图象如图所示，当。1时，函数〃)顷工一i)ao)

的图象与函数y=x+a的图象有两个交点，即方程f(x)=x+a有且只有两个不相等的实数根.

方法指导）用图象法讨论方程（特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程）的解（或函数零点）的个数是一种重要的思想方法,其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式（不熟悉时，需要作适当变形转化为两个熟悉的函数），然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为方程解（或函数零点）的个数.对点精练一1已知函数人x）=2In（-x）,xQ,A.1

方法指导）

用图象法讨论方程（特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复

杂方程）的解（或函数零点）的个数是一种重要的思想方法,其基本思想是先把方程

两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式（不熟悉时，需要作适当变形转化为两个熟悉的函数），然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为

方程解（或函数零点）的个数.

对点精练

一1

已知函数人x）=2

In（-x）,xQ,

A.1

C.3

答案C

解析令=L当犬，）=0时,

则函数y=A/3））的零点个数为（）

B.2

D.4

解得:或，=-1,在同一直角坐标系中分

别作出/U）,-1,卜的图象如图所示,

观察可知，与-1有1

热点2数形结合化解不等式问题

例2（2021.河南毕业班阶段性测试（一））若对任意R,不等式2x+ax-a0恒成立，则实数1的取值范围是（）

B.[0,eln2)D.[0,2eln2)A.(-eln2,0]

B.[0,eln2)

D.[0,2eln2)

C.(-2eln2,0]

答案c

解析VxER,不等式2，+qsq〉0恒成立，知不等式2〉-点-1）恒成立,问题可转化为曲线y=恒处于直线1）的上方.当q〉o时，直线与曲

线恒有交点，不满足条件.

当。二0时，直线与曲线没有交点且曲线2、恒处于直线尸1）的上方，满足条件.

当i0时，当直线与曲线相切时，设切点为（也2〃）切线方程为y-2〃』2〃ln23-m）,切线过点（1,0）,代入方程得m=l+点=log22e,此时切线斜率为2eln2,

由图可知,当0-a2eln2,即—2eln26/。时，曲线y=2^恒处于直线y=-始-1）的上方.

方法指导综上，-2eln2Q冬0.故选C.

方法指导

数形结合思想处理不等式问题，要从题目的条件与结论出发，着重分析其几何意义，从图形上找出解题思路.因此，往往构造熟知的函数，作出

函数图象，利用图象的交点和图象的位置求解不等式.

对点精练（2021-

（2021-江西宜春二模）已知函数人x）=

（2021-江西宜春二模）已知函数人x）

（2021-江西宜春二模）已知函数人x）=

[2X-1,0x2,

6-x,

那么不等式Kx）W的解集为（）

那么不等式Kx）W的解集为（）A.(0,1]B.(0,2]C.[1,4]D.[1,6]答案C

那么不等式Kx）W的解集为（）

A.(0,1]

B.(0,2]

C.[1,4]

D.[1,6]

答案C

解析作出函数y力与尸山的图象，如图,

由图可知，不等式Kx）W的解集为[1,4].故选C.

由图可知，不等式Kx）W的解集为[1,4].故选C.热点3数形结合化解平面向量问题例3（202b内蒙古包头二模）已知△ABC是等腰直角三角形,ZA=90°,AB=AC=4,S

由图可知，不等式Kx）W的解集为[1,4].故选C.

热点3数形结合化解平面向量问题

例3（202b内蒙古包头二模）已知△ABC是等腰直角三角形,

ZA=90